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1、输液泵输液法信息化教学设计(共2578字)摘要：“输液泵输液法”为护理基本技术课程的重点教学内容，是护理技能抽考和比赛的必考项目，也是临床最常用的护理技能。其教学内容职业性、实践性强，适合用信息化教学方法。从教学基本情况、教学设计思路、教学实施过程、教学特色与创新4个方面介绍“输液泵输液法”信息化教学设计。关键词：输液泵输液法；信息化教学设计；护理基本技术1教学基本情况1.1教学内容本次授课内容选自护理基本技术课程中“患者的治疗护理”章节的“输液泵输液法”。1.2学情分析授课对象为三年制大专护理二年级学生，他们已经掌握了静脉输液的理论知识和药物抽吸方法，具有一定的动手能力，喜欢合作性学习方式，
2、善于使用电子设备，但学习主动性差，操作随意，服务意识薄弱。1.3教学目标和重难点根据教学大纲和护理岗位需求，确定本次课的知识目标：掌握输液泵静脉输液的方法和注意事项。技能目标：能用输液泵在模型手臂上正确实施静脉输液；能正确处理输液泵报警输液故障。素质目标：具有较强的无菌观念、查对意识，工作严谨耐心，热情与患者沟通，有较强的爱伤观念。为实现以上教学目标，根据学生认知特点，确定本次课的教学重点为输液泵输液法的操作流程；难点为静脉穿刺手法、排气方法及输液泵故障的排除。2教学设计思路基于翻转课堂教学理念，体现“教学做一体化”2，以输液泵输液法为任务载体，采用案例导入、任务驱动、情景模拟、操作演示、分组
3、训练等教学方法，充分利用现代信息化教学手段，开展“课前自学任务、自主探索，课上学习完成任务、掌握技能，课后拓展巩固提高、强化责任”的教学活动。3教学实施过程3.1课前自学学生登录蓝墨云班课明确学习任务，观看教学视频后绘制输液泵输液法的操作流程图。领取6个子任务的操作流程表，利用周末去医院见习。在临床教师的指导下，完成子任务1（评估准备）和子任务5（整理宣教）的学习，并拍摄学习视频上传蓝墨云班课。见习结束后完成问卷星的调查及蓝墨云班课的案例分析题，巩固滴速换算知识，为新课的学习做准备。3.2课上学习以建构主义理论为指导，遵循学生认知规律，将课上学习分为5个环节，不同的环节采取相应的信息化教学资源
4、和教学方法。（1）环节一，案例导入，任务驱动（5分钟）。讲解分析案例，案例中患者为补充营养，准备静滴高浓度的脂肪乳，为预防脂肪超载综合征，医生要求250ml溶液4小时内输完，通过换算得出，必须维持10滴/分的滴速。而学生上台尝试后，发现通过普通输液器很难实现10滴/分的精准滴速，从而引出本节课的学习内容输液泵输液法。（2）环节二，分解任务，分步示范（25分钟）。以护理程序为指导，按工作流程将输液泵输液法分解为以下6个子任务：评估准备、查对备药、排气调泵、穿刺固定、整理宣教、观察拔针。对于每个子任务采用分步示范、各个击破的教学方法。首先通过蓝墨云班课抽选两位学生，对教师模拟的标准化病人分别完成子
5、任务1和子任务5，以检查课前医院见习效果。教师对学生操作表现进行点评。对于子任务2、3、4、6，采用教师操作演示，然后学生使用仿真输液手臂练习的方法。仿真输液手臂可模拟真人，穿刺成功后可观察到回血，能激发学生兴趣，体会职业成就感。（3）环节三，整体练习，完成任务（40分钟）。录制学生操作视频，多媒体循环播放，教师指出存在的问题，组织学生针对性练习。教师巡视指导、实现动作处处有指导，效果时时有反馈，帮助学生掌握完整的操作流程。（4）环节四，归纳总结，检测提升（15分钟）。首先，通过蓝墨云班课抽选1位学生演示完整的操作，其他学生指出存在的问题，然后教师归纳总结。其次，播放排气微视频和穿刺微视频，巩
6、固操作要点。再次，学生登录蓝墨云班课，完成理论知识点的攻关检测。（5）环节五，布置作业，强化练习（5分钟）。以指纹打卡计时的形式，督促学生利用课余时间练习操作。通过蓝墨云班课布置作业：学习10种静脉穿刺新方法。操作考核采用学生自拍操作视频上传蓝墨云班课，学生对照评分标准先进行自评、互评，然后由临床专家点评，最后由任课教师进行全面评价。3.3课后拓展学生以组为单位完成输液泵输液法常见问题与对策的调查报告，针对过度的静脉输液现象制作宣传册，到社区进行知识宣传，将所学知识服务社会，培养学生的社会责任感。3.4多元评价综合学生课前、课中、课后的表现，采取学生自评、互评和教师评价的方式，完成本次课的多元化考核评价。本次课成绩=过程性考核（20%）+理论性考核（30%）+操作考核（50%）。4教学特色与创新（1）创设教学情境，培养人文素养及职业情感。（2）精选教学模式，巧设学习任务，实现翻转课堂。（3）巧借信息技术，利用课程资源化解重点、难点。（4）深入临床见习，理论联系实际，真正对接临床。（5）进行课后拓展，强化教学效果，提升服务意识。参考文献：1蒋晗晖，陈璋，池东东.“静脉注射法”的信息化教学设计与实施J.卫生职业教育，2017，35（2）：67-69.2蔡莎.职业院校信息化教学的实施策略研究J.教育现代化，2017（32）：191-194.第 4 页 共 4 页