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1、相对运动理解下的物理教学论文(共1583字)相对运动理解下的物理教学论文 1如何正确理解“相对运动趋势”高中物理的教学中，对静摩擦力的准确判断是不是存在的问题对于高中生来说是比较困难的问题，这主要是由于“相对运动趋势”是对静摩擦力是否存在进行分析判断的关键之所在。因而，对静摩擦力的准确理解判断也就是对相对运动趋势的理解判断问题。静摩擦力中的“静”，主要是指的两个相互接触的物体沿着它们之间接触面的切向方向始终是保持着相对静止的，那么在这个方向上的相对速度就是零；反之，它们之间出现的就是动摩擦力。相对运动趋势，就是想有相对运动，但是没有实际的相对运动，（但是是物体对地面必须是没有运动的）。更精确的
2、解释：没有相对运动的时刻为相对速度为零的时刻，想有相对运动的时刻为相对速度不为零的时刻。根据其中加速度的意思理解，在想有相对运动的过程中，两个物体是必须有相对的加速度，因此，相对运动趋势指的就是物体的相对加速度，其中趋势的大小也就是指的相对加速度的大小。对学生要申明的是：想动加速度的概念，这个主要指的是除了静摩擦力以外的物体所受到的外界力在想动的方向上的合力而产生的对地面的加速度。从上面所谈到的相对运动中的趋势和想运动的加速度由此可知：要是让物体之间没有趋势，那么就只需要使另一个物体具有以上所说的“想运动加速度”便可以；这样的话就能它们之间没有相对加速度，那么也就不存在相对运动趋势，因此就不会
3、出现静摩擦力。所以，将相对运动趋势解释为相对加速度并且用它们来判断静摩擦力是不是存在，不仅准确而且还具有一定的科学力。2加速度与静摩擦力之间的关系如果物体之间的相对加速度是为零的话，那么这两个物体之间必要要存在着一定的静摩擦力；相对的加速度越大的，那么趋势就会越大，静摩擦力也会越大。若果两个物体之间的相对加速度是为零，那么趋势和静摩擦力都为零。当两个物体之间的静摩擦力为零的时候，又会出现两种情况：第一种：这两个物体之间的摩擦力的因数是为零的。第二种：若这两个物体之间的摩擦因数不为零的时候，只要这两个物体之间的相对加速度是为零的话，那么静摩擦力同样是为零。因此，学生对相对运动趋势的正确理解，利用
4、相对加速度是不是为零，从而对静摩擦力的是否存在进行判断和分析这是一个很好的办法。举例子进行讲述：例有一个治疗为n的零件在一个倾角为的传输带上，零件与传输带之间始终保持着相对静止的状态，下面的哪个说法是正确的：A.当传输带在匀速向上进行运动的时候，零件是不会受到栓束带的摩擦力。B.当传输带向下匀减速运动的时候，零件所受到的摩擦力的方向可能会沿着传输带向上。C.当传输带以a为加速度下向上进行加速运动的时候，零件所受到的摩擦力是沿着传输带向上的，则大小为na。D.当传输带进行匀加速向下运动的时候，零件所受到的摩擦力的方向一定是沿着传输带向下的。下面对这道题进行分析：由于零件对地面的“想运动加速度”的
5、大小为a=gsin，方向是沿着传输带向下的。因此，当传输带进行匀加速（a=gsin）向上运动的时候，或者是进行匀减速（a=gsin）向下运动的时候，传输带和零件之间的相对加速度是为零的，所以，这两种情况的时候零件不搜到任何的摩擦力。我们再借用相对运动趋势，也就是说对相对加速度分析之后的结果便可得出：只有B答案是正确的，ACD这三个选项是错误的。对与答案B来看，传输带的速度方向是沿着输送带向上的，然而加速度却是沿着输送带向下方向的。当传输带的方向是向下并且加速度是agsin的时候，零件相对于传输带的加速度来说是沿着传输带的下方向进行的，也就是这么说，零件相对于传输带任然有沿着传输带向下运动的趋势
6、，因此，此时的零件所受到的静摩擦力的方向是沿着传输带向上的。因此，体重的答案B是唯一正确的。 阅读次数：人次 拼音教学论文高中地理论文素描教学论文舞蹈教学论文教学探究论文音标教学论文课程设计论文教学模式论文案例教学论文播音主持论文音乐教学论文化学实验论文政治教学论文教育学论文赏识教育论文高效课堂论文入学教育论文实验教学论文职教论文外语教学论文教学研究论文学科建设论文开放教育论文教学设计论文教学质量论文教学方法论文培训论文教育技术论文教育思想论文教师教学论文 上一篇论文： 欧姆定律物理教学论文 下一篇论文： 设计型实验物理教学论文 物理教学论文物理教学中培养学生的创新能力初中物理教学中的实践教学
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