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1、构建初中政治高效课堂的必要性(共2353字)构建初中政治高效课堂的必要性 摘要政治是贯穿学生学习生活的重要教育科目之一，政治对于培养学生正确的世界观、人生观和价值观起着重要作用，良好的政治教育有助于实现学生的全面发展。因此，政治教师应打破传统教育模式，不断优化教学设计，保证课堂的效率和质量，为学生的成长打下坚实基础。关键词初中政治高效课堂必要性基本途径不论是站在学生个人的角度，还是从社会的发展走向来看，教育部门都应加大对初中政治教学的重视程度，切实提高学生的内在修养，强化学生的外在表现，让政治为学生健康成长和良好发展发挥作用，确保学生在走入社会后能够不被外界诸多因素所影响，为推动中国的发展贡献
2、自己应尽的一份力量。一、构建初中政治高效课堂的必要性传统的初中政治教学，由于理论较多而显枯燥，加上教师的教学方法未必和学生的自身情况相适应，导致初中学生学习政治的兴趣不高，能动作用发挥得不完善。这不仅降低了学生的政治分数、阻碍了学生的政治发展，也与高效课堂相背离。所谓“高效”，是指高效率、高质量教学，高效的政治课堂有助于学生在真正意义上的提高，不仅仅存在于学生的表面成绩，重要的是学生思维方式走向正确的轨道。高效课堂的本质在于承认学生的主体地位，调动学生参与课堂的积极性，只有在学生自愿、主动配合教师的情况下，课堂教学才能实现真正的高效率和高质量。因此，改良初中政治课堂教学已成为当务之急，强化学生
3、的教育主体性，激发学生学习的自主性，提高学生参与课堂的能动性，通过构建高效的政治课堂帮助学生实现更好发展，对于当代社会而言是非常有必要的。二、构建初中政治高效课堂1.激发学生学习兴趣初中学生在自我控制和自我约束上还没有形成强烈的意识，若要保证初中生对政治进行自主、高效的学习，激发学生政治兴趣是关键。传统的教学模式中，政治教师往往采取灌输式教学，加上传授内容的抽象性，让政治这门原本枯燥的学科变得更不被学生所接受，导致教学成果不佳。为避免上述情况的发生，在课堂教学中，政治教师应充分考虑学生的实际状况和个性特点，设置符合初中生发展的课堂导入，由浅入深，由点至面，调动学生学习的主动性，利用学生的探究心
4、理帮助学生学习，进而提升初中政治课堂的效率。2.强化教学与生活的关系为了加强政治教学和实际生活的联系，教师需适当地结合应用案例教学法。说教式教学已越来越不被学校认可，案例教学法不仅能够让学生设身处地地感受到教师所讲内容，大幅度降低了理论的抽象度，更加强了学生参与课堂的主动性和积极性，帮助学生更加透彻地领悟所学知识。案例的引入必须在合适的情境模式下，以合理的方法进行展开，避免生硬案例带来的不良教学效果。这就要求教师紧密结合教学内容，创设多元化且符合学生生活的背景，再引用案例，推动学生对所学知识更好地进行掌握。3.培养学生合作意识学生在教学中表现出的主观能动性是打造高效课堂的决定性因素。为充分发挥
5、学生的主观能动性，政治教师需强化班集体间学生的合作意识，帮助学生实现在合作中共同进步。政治教师应对班级学生进行分组，让学生自主掌控整个学习过程，培养学生独立思考的能力，这样做一方面尊重了学生在教学中的主体地位，另一方面加强了学生的责任意识。同时，在小组合作的过程中，政治教师应引导学生进行有效的沟通，激发学生更多思想，允许学生拥有自己独到的见解，帮助学生牢牢掌握知识点。分组学习是增强学生合作能力的重要保障，为实现学生素质能力的提高夯实了土壤。4.提高学生政治应用能力政治作为集思想和生活于一体的学科，其本质就在于教导学生利用所学知识合理解决生活难题。为与中国的应试教育要求相适应，传统的政治学习以死
6、记硬背为主，忽略了用理论知识去指导实践。但由于时代在变迁，社会在发展，学以致用才是学生的根本出路，能够将政治知识有效应用于现实生活，让教学变得更加有意义和有质量可谈。因此，教师应以实际生活为背景，大力培育学生对所学政治知识的应用和实践能力。结束语：若要真正构建高效的政治课堂，帮助学生更好地成长和发展，除了上述几点策略，作为教育者需提高个人素质，创新教学理念，对新课改后的政治内容进行深入探究。政治教师需从政治的特征出发，对时事热点和政治新闻加强了解，实现对学生在生活上的教育和学习上的引导。同时，也要求教师了解学生的性格特点，构建良好的师生关系，让学生能够信服于教师，积极投入到政治学习中去，和教师共同构建初中政治的高效课堂。参考文献：1李佳.拓展思维强化素养初中政治教学中学生思维能力的培养J.考试周刊,2017(78).2刘斯珍.关于新课改背景下初中政治教学的有效性策略解析J.才智，2017(03).3王传武.现阶段初中政治教学中存在的问题及解决策略J.作文成功之路(上),2016(10).第 4 页 共 4 页