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1、新媒体时代下的大学生网络媒介素养培育(共3119字)新媒体时代下的大学生网络媒介素养培育 摘要新媒体时代下，大学生媒介素养现状不容乐观。表现在缺乏自律性、信息辨别能力不足、缺乏网络道德意识等，培育大学生与新媒体时代相匹配的网络媒介素养，需要个人、社会、学校三方共同努力。关键词新媒体时代；大学生网络媒介；媒介素养培育媒介素养是指人们对各种信息的辨别、认知，以及生活中参与媒介信息的能力。大学生作为新媒体的主要力量，其不可避免地要受新媒体的影响。新媒体具备方便、互动、虚拟等特征，大学生要想与新媒体环境相适应，能够认知媒介、接受媒介信息，并主动参与、运用媒介，进而服务社会，就要对媒体有更深入的认识。一
2、、新媒体时代下大学生媒介素养培育意义（一）有利于提高大学生媒介能力，积极应对复杂的媒介环境大学生需要综合的媒介能力，即需要具备辨别信息、筛选信息等的能力。遇到一些不健康的信息，大学生要遵守自身的道德底线，不给社会造成不良的社会影响。但大学生具备的这些能力并不是与生俱来的，需要在后天的学习、生活中获得，在实践中不断积累经验，接受后天的媒介教育。（二）有利于帮助大学生适应社会，促进身心健康发展从某种意义上来说，大学生是半个社会人，遇到学业、择业、生活等压力。在面临着这些压力的时候，有一些大学生就会产生波动情绪，其人生就会处于迷茫状态。具有虚拟性特征的新媒体网络的出现，将大学生带入了一个虚拟和自由的
3、空间。在这个空间中，大学生可以自由地发泄自己的情绪，而此类情绪一般又是比较消极的情绪。如果他们无法正确、合理地发泄自己的情绪，就会使自己脱离正常、健康发展的轨迹。同时，网络的虚拟性会使部分大学生沉迷网络，难以与现实生活相适应。提高大学生的网络媒介素养，不仅可以让大学生对网络有更好的认知性，避免沉迷网络；还能够充分利用网络有利的一方面，帮助他们不断完善自身，以积极健康的心态适应社会的发展。（三）有利于高校应对多元价值观的冲击，提高高校思想政治教育实效现代社会大环境中，多元价值观冲击着大学生的思想。大学生处于大量信息包围中，只能疏导不能禁止。因此，提高大学生媒介素养势在必行。即提高大学生主动分析、
4、识别信息的能力，让他们成为信息的“主人”。价值趋向多元化的今天，高校思想政治教育功能相对弱化，大学生更容易受多元价值观的影响。“媒介素养在大学生思想政治教育中的融入，首要前提就是要提高思想政治工作重视程度。”提高大学生网络媒介素养，能够帮助高校应对多元价值观的冲击，坚定社会主义核心价值观信仰，重塑高校主流价值观教育，进而提高高校思想政治教育实效。二、新媒体时代下大学生媒介素养现状（一）对媒体依赖性增强，缺乏自律性新媒体具有“新”优势，使得大学生对新媒体过度地依赖，甚至沉迷其中，无法自拔。“部分大学生由于过度沉迷于网络交往，选择社会化媒体作为主要的精神栖息地，期待在社会化媒体中建立成功的关系网络
5、以弥补现实的不足。”大学生对新媒介的依赖性，使大学生将大部分的时间消耗在网络上。大学生对手机的依赖超乎想象。由于与身边的同学交流较少，大学生极易形成自闭心理。大学生长期沉迷网络，这就从侧面反映出他们对媒介的依赖性较强。（二）对海量媒介信息辨识能力不足新媒体时代下，大学生参与媒介的范围越来越广，一些网络媒介平台的准入机制较低，任何人都可以在网上发表信息言论，由于大学生思维、阅历等主客观方面的原因，辨别能力不足。部分大学生以旁观者的身份，跟风散布谣言，引起网络秩序的混乱，严重者则会扰乱社会秩序。西方国家对我国采取的文化渗透行为，欲通过不断地文化和价值观渗透，以腐蚀我国民众的思想。他们抢占媒体阵地，
6、通过媒介输出西方价值观，来吸引大学生逐渐认同西方的文化和价值观，从而削弱大学生对中国文化的认同。大学生对媒介海量信息的辨识不够，也是新媒体时代下大学生媒介素养现状之一，要引起足够的重视。（三）缺乏网络媒介道德意识当前，在新媒介迅猛发展的背景下，很多人在利益面前，容易丧失道德底线，传播相关不健康的网络信息。再者，大学生缺乏道德意识，就会失去道德最基本的约束力，就会导致大学生上网的时候出现行为失范。三、新媒体时代下大学生媒介素养培育路径（一）发挥学生的自律作用大学生受网络媒介的影响至深。改变大学生过度依赖网络媒体的现状，从内在的因素来讲，就必须发挥学生的自律作用。第一，学生从自身做起。以严格的标准
7、要求自己。第二，要与身边的同学、朋友、家长等多交流感情，与他人交流不仅能够促进人与人之间的感情，还能够促进自己的身心健康。第三，长时间的玩手机、电脑等网络媒介，势必会使大学生的身体健康出现问题。因此，提高大学生媒介素养，需要发挥学生的自律性，从自身做起，从小事做起。（二）发挥社会媒介“把关人”的作用当前，网络媒体环境纷繁复杂，社会媒介是媒介素养教育的重要部分，对于培养大学生媒介素养具有保驾护航的作用。发挥社会媒介“把关人”要做到：其一，网络媒介信息泛滥，需要社会媒介把关人能过滤不健康的信息；同时，要对媒介信息进行规范、管制和监督。其二，社会媒介应该宣传正能量的信息，引导大学生正确地对待负面信息
8、，不能被这些负面信息所影响。社会媒介“把关人”的作用不可小觑，只有网络媒介环境得到净化，才能更好地开展大学生媒介素养教育。（三）发挥学校德育作用学校是媒介素养教育开展的主要阵地。目前，有些国家已经将媒介素养教育列为学校的教学课程之一，并作为国家要求的必修课修学分。因此，要使大学生提高媒介道德意识，就必须发挥学校的德育教育。党的报告中提到：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”老师首先要以社会主义核心价值教育为主旋律教育。要警醒学生，从国家、社会、个人层面都要把“德”贯穿其中。其次，思政课堂要加强中国传统文化教育。中国传统文化教育能够帮助学生了解我国的优秀传统文化，潜移默化地影响大学生的思想，进而从思想上做一个有道德的人。参考文献（注释）刘朋媒介素养融入大学生思想政治教育研究继续教育研究，（）：杨克平，刘存地，汪洪论社会会媒体环境下大学生网络素养能力结构的调整湖北行政学院学报，（）：决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利第 5 页 共 5 页