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形象思维生物教学论文(共631字)形象思维生物教学论文 二、形象思维还可以激发学生学习生物的兴趣对于学生来说，如果存在直观的教学用具还可以提高教学效率，但是对于农村学校，由于经费不足，某些教学用具配备不是很完善，如果教师只是一味地照本宣科，则会使学生学习的积极性一落千丈。于是我每教一个章节，都认真备课，有些理论学生认识不到，不好理解的知识，我就土法上马，自制教具或者画出示意图，进行直观教学，调动了学生学习的积极性，起到了很好的效果。三、形象思维还可引发“条件反射”，增强学生对知识的巩固能力生物学是一门研究生物体的生命现象和规律的科学，是人们在长期的生活和生产中不断地和生物打交道，对生物逐渐有所认识，并通过实验和研究揭示并总结了有关的生命现象及其规律，积累了许多关于生物的知识，从而发展成的一门学科。生物学源于实践，因此学习的时候还要回到实践中去，回到生活中去进一步理解和掌握科学知识，可是如果把它与一个结构比较复杂的生物体做形象对比，则会很容易把另一种事物弄懂、弄透彻，当我们再见到这种熟悉的事物时就会引发对另一种事物的想象，从而引起条件反射。总之，在生物教学中，不但要借助于直观教具来激发学生学习的兴趣，还要变换思维方式，利用形象思维使学生学习的积极性和主动性都有所提高，从而达到对知识的融会贯通的效果。第 2 页 共 2 页