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1、学生教育管理中的服务型理念(共2291字)摘要：随着社会的发展和进步，应用型人才备受青睐，而应用型人才有很大一部分来源于中职院校。从目前的管理情况看，中职院校的教育管理中还存在着诸多弊端，不利于学生管理工作的开展和学生的健康发展。本文主要分析了当前中职学生教育管理中存在的问题，并提出了服务型理念在中职学生教育管理中的应用对策，期望能够提高学校管理水平，促进学生素质的提升。关键词：中职；学生管理；服务型理念一、中职学生教育管理中存在的问题（一）教师管理水平低从学历上看，目前中职院校的教师多为本科生，硕士和博士生的数量很少，对学生管理的认识缺乏一定的高度，管理理念也不先进。从年龄上看，多数中职教师
2、为年轻教师，他们没有有效的管理经验和足够的耐心，在学生的管理方面基本上处于“散养”状态，导致中职院校教学质量受到严重影响。（二）管理手段不科学部分中职教师虽然有满腔的热情，但生活和工作经验不足，管理方法多为批评教育，加上当下学生个性和叛逆心强，很容易与教师产生摩擦，使教师和学生的关系疏远，甚至引发师生之间的对立，使教育管理失去意义。（三）忽视了学生的实际需求中职管理者的管理多从社会需求入手，仍使用传统的管理模式对学生进行管理，忽视了学生的主体地位。这样的管理只注重成绩，忽视了学生的心理需求以及对学生的学习、就业等方面的服务，不利于学生个性的发展和潜能的挖掘，导致学生的身心发展受到严重阻碍。二、
3、中职学生教育管理中服务型理念的应用面对当前中职院校的发展实际和学生的特殊性，管理者应改变管理理念，提高管理水平，培养优秀的人才。服务型管理理念是一种符合当前教育实际的管理理念，也是未来教育管理理念的发展趋势，即学校管理者以学生为服务对象，尊重学生实际，从学生的实际需求入手为学生提供各方面的帮助和指导，促进学生成长的一种管理理念。服务型管理理念尊重学生个性，坚持以人为本，让学生感受到了学校的关怀，也有利于学生配合管理者的管理工作，提高了管理质量。（一）服务型教育理念学校管理者应树立服务型教育理念，加强对管理者的教育，使他们认识到自身的责任，提高其思想认识，帮助其树立“为学生服务”的理念。教师还要
4、调整好心态，加深对自己职业的了解和认识，踏实工作，以身作则，发挥模范带头作用，规范学生的言行举止。另外，教师还应与学生加强联系和沟通，了解学生内心的想法，及时发现问题，认真分析原因，帮助学生解决困惑。此外，教师还应加强与学生家长的联系，全面了解学生情况，积极推动家庭教育作用的发挥，充分利用家校合力帮助学生成长。（二）服务型管理制度中职院校应建立健全服务型管理制度，积极推动管理制度与时俱进。例如，在传统的管理中，有很多学校对学生的上网管理都很严格，而在互联网高度发达的今天，让学生远离网络是不可能的。因此，应开足相应的信息技术课程，同时引导学生科学上网，让学生了解和掌握信息技术知识，学会合理利用网
5、络。另外，还要求学校管理者建设更多的娱乐和体育设施，让学生在课后能够有效地开展活动，以便更好地对学生进行管理。（三）服务型理念的实践在教学过程中，教师应突出学生的主体地位，充分引导学生学习。中职学生正处于叛逆期，对传统的说教式教育不认同，学生的学习兴趣不足，学习效率低。因此，教师要了解学生对什么感兴趣、需要什么，将这些融入到课堂教学中，满足学生的需要、提升学生的兴趣。教师还应因材施教，针对不同的学生采用不同的管理方法，培养学生健康的世界观、人生观和价值观。另外教师还应采用探索式教学方法，将学习和生活中的案例引入到课堂中，组织学生讨论探究，鼓励学生发表自己的看法。课下教师应主动和学生交流，了解他
6、们对知识的掌握情况和对课堂教学的意见，及时采取措施应对，以便更好地开展后续教学。在日常生活中，教师应走近学生，走入他们的生活，了解他们爱玩什么，和他们产生共同的话题。然后通过实际案例引导学生正确玩，让他们明白玩要适度，否则有害无益。另外，教师还要关心学生的生活。总之，教师要勤于沟通、善于疏导，而不是一味地禁止、杜绝。三、结语在中职院校发展壮大的今天，教育管理者应充分认识到学生在管理工作中的重要地位，树立服务型管理理念，从学生的实际入手，解决学生在学习和生活中的难题，引导学生度过有意义的中职学习生涯，更好地走进社会，为社会主义现代化建设做出应有的贡献。参考文献：1肖建华.中职学生教育管理中的服务型理念探讨J.才智，2018（18）.2黄晓强.浅析中职学生教育管理中的服务型理念J.当代教育实践与教学研究，2018（4）.第 4 页 共 4 页