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1、学生主动参与体育教学研究(共1847字)学生主动参与体育教学研究 经过多年的实践探索,笔者总结出了很多有效的体育课堂教学经验。本文从两个方面展开进行论述,第一部分从三方面讲述让学生主动参与体育教学的意义,第二部分列举了让学生主动参与体育教学的具体方法。一、让学生主动参与体育教学的意义1.能促进学生全面发展。学生主动参与体育教学能够有效培养学生的自主学习意识,实现学生德智体全面发展,从而提高学生的综合素质。初中学生有很强的可塑性,积极参与体育活动能够提高学生的身体素质和心理素质。根据多元智能理论,体育能够激发学生的思维能力和其他潜能,增强学生适应社会的能力。2.能提高体育教学质量。主动学习是学生
2、能够自发地参与到学习中,自主汲取知识;被动学习是学生需要在外界作用下才去学习知识,主要是抱着完成任务的态度机械性地学习。前者的效果要比后者好很多,所以说,提升学生的主动参与性能够增强体育课堂的教学质量。3.能培养学生的终身运动意识。提升学生的主动参与性,可以提高学生对体育的兴趣。兴趣可以唤起学生参与体育锻炼的热情,能够让学生把体育锻炼当成一种习惯。如果学生养成体育锻炼的习惯,既能影响学生的未来发展,让学生树立终身学习的观念,又能培养学生的终身运动意识。二、让学生主动参与体育教学的具体方法1.让体育课堂丰富多彩。传统的体育课堂内容比较单一,而且呈现两极化趋势,要么是“自由活动”,没有明确教学内容
3、,要么是技术性特别强,并不适于所有体质的学生进行训练。所以,体育课的教学内容要具体,教学内容的选择要适合基本学情,可选择同一节课有两项或者两项以上的不同难度的学习内容,让课堂丰富起来,激发学生的学习兴趣。2.让教学模式多元化。体育课的教学模式比较单一,一般情况下是教师一边讲授一边演示,演示完毕,学生开始训练。学生的体育基础不尽相同,学习能力也有差异,学生很难完全看清老师的演示。所以,体育教师应该采用多种教学模式,激发学生的学习热情。3.坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则。体育学习和其他科目一样,也是需要预习的,所以教师在一堂课结束后,要布置下节课的主要内容,让学生进行课下了解。待下节课上课
4、时,学生知道自己要学什么,并且很多学生课下学习了相关知识,课堂教学效果会很好。学生学会了相关技能,自信心增强了,学习体育的兴趣也就有了,自主学习的观念也就建立起来了。4.让兴趣成为学生学习的先导。兴趣引发好奇心和求知欲,所以教师要根据学生的总体学情特点,制订适当难度的教学内容,让学生感兴趣,并且让学生能够通过一定的学习取得相应的学习成果。学生会以此为动力,更加热爱体育学习。此外,教师还可以适当增加课程难度,层层深入,循序渐进地加深教学内容,提高课程难度,达成最优教学目标。5.建立多元化的评价方式。其他课程一般有课堂小测验、单元测验、阶段性测验、期中期末考试等等,体育课也可以借鉴这些评价方式,让
5、学生看到自己的成长和进步过程。另外,像学习心得这类作业,体育教师也可以布置下去,并对其作业进行客观评价,这样的好处是能提高学生对体育的重视程度,加深学生对体育的理解。6.增加体育课比重。体育课常常被当作“副科”,在课程表中的比重相对来说非常少。体育课基本都在户外进行,遇到不好的天气,体育课会被取消;遇到考试复习,体育课会被其他学科老师借用,体育课似乎成为了可有可无的一门课程。然而,从学生的成长角度出发,应增加体育课的比重且提升体育课的地位。体育课程对学生的身体健康、身心发展、学习能力等等多方面都有重要作用,学生不重视体育学习是体育教学的难题,因此加强学生在体育课堂上的主动参与性是解决问题的关键。教育的目的是培养人才,人才的定义随着社会发展而变化,体育教学要紧跟教育改革动态,依照教学大纲设置教学内容,同时根据不同时代的不同学情,对教学内容和教学方法进行适当的调整,以适应学生的综合学习状态。所以,体育教学看似简单,但是“任重而道远”,需要体育教师创新教育方法且坚持不断地实践探索。第 4 页 共 4 页