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1、小学体育教学与德育教育(共3316字)摘要：体育教学是小学基础教育课程体系中的一门科目，是学校体育实现的基本形式，是实施体育目标的途径之一。在小学时期，学生正是培养思想品德、促进身心发展的重要阶段，德育教育是非常重要的。然而小学体育教育是德育教育的一种重要方式，可以培养学生的意志力与耐力，学会遵纪守法，树立正确的人身观念，形成良好的品格。本文分析了小学体育教育与德育教育的关系，以及体育教学中实施德育教育的积极作用，并就如何在体育教学中进行德育教育制定了相关的具体实施策略。关键词：小学体育德育教育随着我国社会主义的发展，对青少年的综合素质教育越来越重视，然而德育教育是素质教育的核心。在小学教育中
2、，体育教学是实施德育教育的一种重要方式，体育教育与德育教育是相互补充、相互促进、相辅相成的，在锻炼学生身体素质的同时培养思想品德。因此，要了解小学体育教育与德育教育的关系，认识到体育教育的重要性，并对如何在体育教学中实施德育教育提出建议。1小学体育教育与德育教育的关系体育教学是实施德育教育的载体。在小学注重学生的综合素质教育，德育是素质教育的一部分，而体育教学是德育教育的一个重要载体。体育教学的任务就是向学生传授体育知识、技能与技术，增强学生的身体素质，培养学生的道德、意志力以及良好的品质等，正是通过体育教学来进行德育教育。所以说，小学体育教学是实施德育教育的载体。德育教育是体育教学的成果体现
3、。德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律以及心理健康的教育。而体育教学的成果就是，使学生学习体育知识，得到体育锻炼的同时，培养学生的意志力与耐力，学会遵纪守法，树立正确的思想观念，逐渐形成健全的人格和良好的品质，造就一批德智体美全面发展的社会主义接班人。所以说，德育教育是小学体育教学的成果体现。2小学体育教学中德育教育的作用小学体育教学是实施德育教育的一种总要方式，可以使学生树立正确的思想观念，形成良好的思想品质。所以说，小学的体育教育是非常重要的，体育教学中实施德育教育有积极作用。2.1有利于培养学生的集体主义思想在小学课堂中，课上一般不会进行团体进行，偶尔会进行几个人讨论，但是培养学生
4、的集体主义思想，还是体育课最能培养。在进行体育课程教学时，教师制定合理的团队合作活动项目，将体育技能强弱差异大的同学分到一组，让学生学会要完成项目就要团体配合，认识到团结合作的重要性，提高学生的集体主义意识，如同学之间互帮互助，不仅提高了自己的体育技能，培养了高尚的情操，还能促进同学间的友谊，培养学生集体主义思想。2.2有利于使学生学会遵纪守法随着新课程标准的推出，小学教育进行改革。虽然在课堂中也会有纪律的管理，班级各自的规定等，但是，在体育课程中，每个体育项目都有目标和规则。在学生进行体育项目比赛时，要按照项目规定进行比拼，不能出现反悔、耍赖以及违反规定的情况，如果出现了这些情况要对学生进行
5、相应的惩罚，让学生知道遵纪守法的重要性。遵纪守法不只在学校中要做到，在以后步入社会中，学会遵纪守法更是必要的。2.3有利于培养学生的意志力小学体育教育中，培养学生意志力的体育项目有许多。长跑运动是小学体育课程中的基本项目，可以培养学生的忍耐能力，坚持跑完全程，不半途而废。或者在进行其他体育项目练习时，可能刚开始不会顺利完成，但要教会学生遇到困难不放弃，一遍一遍坚持练会成功，这样不只培养了学生的做事要有毅力，还提高了学生的受挫能力。因此，小学体育教学中渗透了德育教育，培养学生树立正确的思想观念，以及高尚的品质。3小学体育教学中如何实施德育教育在小学的体育教学中，德育教育无处不在，潜移默化地影响着
6、学生的思想品德。正确地进行小学体育教学，可以在提高学生身体素质的同时培养学生良好的品格。因此，对小学体育教学中如何实施德育教育提出了几点具体措施。3.1合理设计体育教学内容，融合德育教育随着新的体育政策的不断推出，小学体育教学也在逐渐进行改革。为了在体育教学中可以渗透德育教育，就要合理的设计体育教学内容，将德育教育融入其中。小学体育课堂中要结合理论知识的讲解和实际练习，示范标准动作，保证学生的安全。在小学时期，青少年正是多动、浮躁的阶段，不能耐心地将事情完成，有着急功近利的想法。然而，体育课中的长跑项目就是锻炼学生的耐心与忍耐能力，培养学生的意志力，认识到做事情要冷静，不能半途而废，坚持认真地
7、将全程跑完。所以，要在小学体育教学中融入德育教育，就要合理设计教学内容，培养学生的意志力。3.2丰富体育项目，分阶段进行德育教育为了可以使德育教育成功地融入到体育教学中，就要找准时机，增加丰富的体育项目，分阶段安排不同的德育教育。可以通过增加乒乓球课、篮球课等，乒乓球课可以培养学生遇事冷静，不急功近利的品性，而篮球课可以培养学生的集体合作精神。同时，在一节课的安排中可以分为课前、课中、课后，分别进行不同的德育教育。课前同学分组领取体育器材，可以帮助学生形成互帮互助的意识。课中教师进行体育知识讲解与动作示范后，学生进行练习并组织比赛，可以锻炼学生的实际操作技能，认识到比赛中友谊第一是最主要的。课
8、后安排同学将体育器材返还，可以使学生认识到做事要有始有终。3.3严格选取教师，增加师生间的沟通小学在进行体育教师选取时，最先要看的就是教师本身必须是具有良好思想品德的人，必须严格要求，用良好的教态、文雅的评语、认真的工作作风去影响学生。体育教师本人是高素质的人才，才能潜移默化地影响学生的作为。同时，教师要多与学生进行沟通。一些学生可能在讲解体育技能时学习能力较低，就会有不自信的心理。老师要多去观察，在进行练习时与学生沟通，并多次示范，去鼓励与表扬学生，告诉学生失败是不可怕的，多加练习就能很好地完成，使学生重新建立起自信心。因此，小学体育教学融入德育教育，要选取良好思想品格的教师，增加师生间的交
9、流，根据学生特点进行德育教育。4结语德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，是学校教育工作的重要组成部分，对学生健康成长成才和学校工作具有重要的导向、动力和保证作用。小学教育中，体育教学是综合素质的一部分，也是进行德育教育的一种重要方式。在小学体育教学中实施德育教育，可以使学生树立正确的社会思想观念，养成遵纪守法和文明行为的习惯，培养健全的人格和良好的心理品质。总而言之，德育教育可以在小学体育教学中体现，潜移默化的影响着学生的思想品德，培养出一批高素质以及品行端正的人才。参考文献1梁丽容.浅析在小学体育教学过程中如何渗透德育教育J.当代体育科技,2018(16):2.2陆宇鸽.小学体育教学渗透德育的现状与对策研究J.科学大众:科学教育,2016(11):173.3金艳.提高小学德育工作有效性探讨J.黑龙江科学，2018(17):96-97.第 6 页 共 6 页