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1、传统文化在高中语文教育的渗透作用(共3855字)摘要：传统文化是我国的重要文化，是历史长河中一颗璀璨的明珠。是经过数千年的历史沉淀后向人们展现的优秀文化。在高中语文教学过程中，教材中有很多内容都是有关我国的优秀传统文化的，在教材中蕴含着大量关于传统文化的篇目，学生在学习的过程中是能够深刻体会到的，从而融入到其中，通过优秀传统文化的洗礼，形成正确的人生观、世界观与价值观。并且，老师在教学的过程中，也要正确引导学生深入理解教材的深意，在教学中深入挖掘教材中所蕴含的传统文化，从而使学生的文化素养、人生修养不断提升，促进学生的综合发展。关键词：高中语文；传统文化；渗透方式在高中学习阶段，语文学科是一门
2、重要的科目，语文是与我国的传统文化最为接近的一门科目，在语文教材中蕴含着大量的、丰富的传统文化，学好语文，深入体会传统文化的内涵，培养学生正确的三观是语文教学的重点内容。在当前新时期的教育背景下，语文老师要立足于传统文化的传承，将传统文化与我们的语文教学进行有机的结合，不断促进教学质量的提升，将传统文化作为教学的重点，促进学生综合发展。一传统文化在高中语文教育中的作用语文教育是中国教育界一个至关重要的教育内容，因此将传统文化的教学融入到高中语文教育中，这样不仅可以加强学生的传统文化水平，而且也很好地传承中华的传统文化。在高中语文教育中将传统文化渗透的意义我们分析主要有以下几点：(一）有利于保护
3、传统文化随着时代的发展，信息技术飞速发展，现代化给世界带来了很多变化，其中一点很突出的变化就是文化交流方式发生了改变，也有很多文化想要替代传统文化在人们心中的位置，这样，传统文化的传承就遭到了很大的冲击，面临着巨大的挑战。因此，老师要通过语文这个科目，将传统文化融入语文教学中，通过学习语文让学生们学习到中国优秀的传统文化，使学生真正认识到传统文化的内涵与深意，使学生都自觉的成为传统文化的继承人与传播人，这对于传统文化在现代的传播与保护传统文化意义重大。（二）有利于激发学生对传统文化的兴趣高中语文比起小学和初中语文来说，内容更加丰富，其中蕴含的传统文化内容较多，怎样让学生很好地去学习传统文化是老
4、师们需要思考的问题。兴趣是最好的老师，想要学生去很好的学习传统文化，最为重要的就是要激发学生的学习兴趣。博大精深的传统文化主要是靠灵动有趣的故事情节和唯美的抒发感情的诗句等多种新颖的方式表现出来的，这就给了老师们很大的启发，老师们要转变教学理念与方式，在课堂教学中增加更多的有趣的教学方法，以此激发学生的学习兴趣。学生们在一篇文章中用自己的内心去感受主人公的人生，通过深入的去感受融入到文章中，将自己的感情充分释放出来，这是一个积极学习与自发学习的过程，在这个过程中，学生们会对中华的传统文化产生浓厚的兴趣，学生们积极主动地想去学习传统文化，进而想要继承和传承中华文化精神。（三）有利于学生的健康成长
5、在高中语文课本中有很多知识蕴含着中华文化的精粹，其实用心感受，语文教学无不是在传授我国的传统文化的过程，中华的传统文化经过数千年的演变一步一步走到现在，这是一种重要的精神文化，而这种精神文化是最先帮助现代青少年树立正确的人生观、价值观、世界观的一种精神文化。在我国，学生是主要的学习知识的群体，不管是在哪个学习阶段，我认为学习传统文化都是很重要的，通过对传统文化的学习，学生们会明白在许多看似简单的知识中其实蕴含着许多深厚文化的沉淀，在学生们成长的过程中，这些沉淀的传统文化将会帮助他们在成长的过程中不断提升自己，学生的综合素质会显著提升，学生会懂得什么是好，什么是坏，什么应该做而什么不能做，懂得感
6、恩，懂得奉献，而这些都是有利于学生健康成长的。二高中语文教材中蕴含的传统文化高中语文课本的内容更加丰富，包括的内容较多，其中与传统文化有关的内容较多，所包含的内容也是很广泛的，例如：忧国忧民、思想道德、理性精神、自由精神、文化传承等等，下面只举例一二三说明。（一）忧国忧民的忧患意识古有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，近有“苟利国家生死已，岂因祸福趋避之”的林则徐，这些豪言壮语，体现着这些烈士时刻担忧国家存亡的开阔胸怀。因此，忧患意识作为传统文化的重要组成部分需要我们重视起来。尤其是在当今我国处于一片繁荣昌盛的时期，在语文教学中渗透忧患意识的教育，让同学们始终心存爱国情怀，时刻想着国
7、家的安危以及人民的生命财产安全。（二）思想道德思想道德是我国传统文化中最为重要的组成部分，也是精髓部分。全部的传统文化都是从思想道德衍生而来的。思想道德主要内容有，例如：“礼义廉耻孝悌”这些道德思想至今仍然影响着我们。例如“孝道”，不管世界怎样发展变化，“孝道”都是不可或缺的，一个人如果不遵守孝道，那么我们可以说这个人是一个没有价值的、不值的别人尊重的人。还有很多传统思道德教育，都需要老师在教学中不断深入，以不断提升学生的思想道德情感。（三）重视人的精神生活中国传统文化非常重视人的内在修养与这精神世界，鄙视那种贪婪与粗俗的物欲。孟子提出“充实之谓美”，并认为“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈
8、”，这是对人格的根本要求，这种传统美德，对现代人格的塑造，也是非常可贵的。三高中语文教育中渗透传统文化的有效措施（一）深入研究教材，在文章教学中渗透传统文化在高中语文教材中有很多有关传统文化的内容，语文老师要做的就是要不断挖掘教材的深意与学生的潜能，让学生循序渐进地接受传统文化的熏陶。利用文中的知识衍生、重点讲解等方式有效地开展传统文化教育。例如我在讲到论语这一内容的时候，老师就要重点向学生介绍各个流派的中心思想，在教学的过程中要与现实生活进行联系，使学生在优良的环境中接受传统文化的教育。（二）营造良好的传统文化氛围要想达到较好的教学效果，给学生营造良好的学习环境非常重要，因此作为语文老师，在
9、实际的教学过程中，老师要为学生建造有利的学习环境，通过氛围的影响，让学生充分受到传统文化的熏陶。例如我在教室中悬挂很多历史上的著名人物，写上历史人物见解。并且，还可以在校园中建设相应的传统文化走廊，可以采取笔画的方式让学生容易接受。这样学生学习的氛围变得轻松、和谐，学生能够很轻松地融入其中，学习效果也会是很好的。（三）加强相关文学作品的阅读，开放学生的眼界在高中语文教材中的课文不仅仅是体现作者的思想，同时还汇聚了很多传统文化内容。例如：司马迁的史记，这部被后人冠以“史家之绝唱，无韵之离骚”的巨作，在这部巨作中包含了很多的传统文化内容。教师在讲课的过程中，要结合相应的名篇进行讲解。比如教师就可以
10、用史记中的名篇鸿门宴作为切入口，这样教学在很大程度上能够有效地对学生实施传统文化教学。通过本文的研究分析，我们知道了传统文化在现代文明中具有重要作用，由此，作为高中语文老师，在实际的教学过程中要明确教学目标，根据学生与教学的实际情况制定有效的教学计划，对学生进行有效的传统文化的渗透，使学生成为综合发展的人。参考文献1田治中.利用课文注解渗透传统文化教育以人教版高中语文教材(必修五)为例J.科学咨询(教育科研),2014,11:21-22.2方雪梅.将吴地文学的根扎在苏南高职语文教育中利用地方文学资源渗透优秀传统文化教育的实践与思考J.铜陵职业技术学院学报,2010,01:74-75+79.3张晓鸾.试论高中语文教学中传统文化的渗透J.教育,2016(9):00093-00093.4卢阿贯.论高中语文教学中传统文化的渗透J.课程教育研究:学法教法研究,2016(5):136-136.5赵艳萍.论我国高中语文教育中传统文化的渗透J.新校园(中旬),2016(8):21-21.6黄雪梅.论高中语文教育中传统文化的渗透J.课外语文,2015(24):199-199.第 6 页 共 6 页