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1、临床医学专业课程体系改革(共2786字)摘要：随着教育改革的实施与深入，对高职高专教学工作提出了更多更高的要求，而高职高专临床医学专业作为培养医学专业人才的重要场所之一，其专业学科培养模式、培养目标以及课程体系对人才的培养质量有着重要影响。本文简单分析了高职高专临床医学专业课程体系存在的问题，并对其课程体系的改革思路进行了简单阐述。关键词：高职高专教育；临床医学专业；课程体系改革随着时代的不断发展，对医学领域专业人才的要求也在不断变化和提升，使得传统的高职高专临床医学专业课程体系已满足不了现如今医学人才培养需要，这就需要学校了解现如今医学领域的实际情况以及学生的实际培养需要，并对临床医学专业课
2、程体系进行合理调整和改善，从而培养出社会需要的高素质医学人才。1高职高专临床医学专业课程体系存在的问题1.1课程体系大多沿袭传统生物医学体系在现如今科学技术飞速发展的时代背景下，现代医学水平也获得了显著的提升，但是，高职高专临床医学专业课程体系仍然存在沿袭传统生物医学体系的问题，部分高职高专并没有根据现代医学模式以及医学人才的培养需要对课程体系进行调整和完善，使得高职高专临床医学教育逐渐落后于现代医学的发展，对学生日后的就业和发展有着极大影响。1.2课程内容的设置存在缺失目前，很多高职高专在临床医学专业课程内容设置上也存在缺失，比如，在课程内容方面虽然重视教学的严谨性，却忽视了教学内容的综合性
3、，而且部分课程存在内容重复以及课程之间的联系不够紧密等问题，虽然可以为学生打下较为扎实的理论知识基础，缺不利于学生个性以及潜力的发挥，也不利于学生实践操作能力的培养和提升。2高职高专临床医学专业课程体系改革思路2.1加强临床医学专业课程结构的综合化高职高专临床医学专业课程结构的综合化调整，主要是指将原本较为分散、独立的课程合理整合，并剔除其中的冗余内容，不仅有助于提升课程内容的完整性、系统性和连续性，还可以为实践教学课程预留出更多的课时。首先，应结合学生的培养需要对原本的必修课内容进行精简及整合，并将部分非必要的理论内容划分到选修课程中；其次，应增加实践教学课程的比例，确保实践教学课时不应小于
4、理论知识教学课时，而且，在规划实践教学课程内容时，不仅应重视理论与实践的有效融合，更要重视实践教学内容以及教学模式的真实性和时效性，从而通过实践教学加深学生对理论知识的理解和记忆效果，并促进学生实践操作能力的培养和提升；第三，还应重视素质教育内容的渗透，通过人文教育、心理学以及社会学等学科促进学生个人修养以及职业素养的培养。2.2合理优化临床医学专业课程内容及教学模式高职高专临床医学专业课程体系改革的目的，主要还是为了提高人才的培养质量，这就需要学校贯彻以学生为中心的课程改革观念，结合当前临床医学行业实际情况以及学生素质与能力的培养需要，对课程内容以及教学模式进行合理调整和优化，从而促进临床医
5、学专业学生综合素质与专业能力的培养。首先，在理论知识方面，不仅应将现如今临床医学领域的新知识纳入到课程内容中，还应将基础理论知识合理划分为必须掌握以及应该了解等几类，方便教师在课堂教学过程中对重点及核心内容进行突出讲解。而在理论知识教学方法的调整上，教师应以强化学生对理论知识的理解和应用为教学重点，可以利用多媒体等教学辅助设备开展互动式教学活动，让学生通过讨论、辩论等方式进行理论知识学习，不仅有助于激发学生的课堂学习兴趣和思维活跃性，还可以促进学生自身个性的发挥以及潜力的挖掘；其次，在实践教学课程的调整方面，应以学生的实践操作能力以及专业能力的提升为教学目标，不仅应结合理论知识以及临床医学行业
6、实际需要合理设置实践教学内容，还应重视学生自主发现问题、自主分析问题以及自主解决问题等能力的培养。在实践教学模式方面，学校可以模拟实际工作环境进行实践实验室的创建，并按照实际工作流程进行实践教学活动的开展，不仅有助于提升学生的实践教学活动参与兴趣，并加深学生对实际工作环境和工作内容的了解，还可以提升实践教学的针对性和实效性。2.3加强优秀教师团队的创建建设一支理论知识扎实、实践经验丰富的临床医学专业教师团队，对学生综合素质与能力的培养有着重要意义。首先，学校应加强本校教师的培训工作，比如聘请上级医院的专家作为讲师，结合实际案例为学校教师进行新理念、新技术以及相关经验的讲解，或者组织学校教师参加
7、相应的专题讲座进行学习，促进教师综合能力的提升；其次，学校还可以聘请医院的专业医生作为兼职教师，为学生们讲解相应的实践操作要领，或者带领学生到医院进行实地学习，可以有效提升学生的实践能力和专业水平。3总结总而言之，高职高专临床医学专业课程体系的改革，应从教育观念的转变上入手，在强化理论知识教学的同时，提升实践教学水平以及学生的素质培养质量，并通过课程结构、教学内容及教学模式的调整和优化，提高高职高专临床医学专业教学的针对性、有效性和时效性，从而培养出更多的专业能力高、职业素养高的技能型医学人才。参考文献1高加蓉,徐剑铖,王卫东,向炎彬,刘禹莲,黄静.临床医学专业(本科)临床综合课程体系的改革与实践J.中国高等医学教育.2001(02).2覃汉宁,凌媛.医学高职高专教育临床医学专业课程体系改革研究J.中国校外教育.2009(S3).3简亚平,陈晓育,阳晓,胡晓军.高职临床医学专业“四位一体”实践教学模式的探索J.中国实用医药.2009(29).4苏水桥.以专业认证为契机推进临床医学专业课程整合J.吉林医药学院学报.2014(06).5崔宁,孟展,薄惠,抗晶晶.将思政教育融入医学专业课程的教育教学改革路径与对策研究J.广东化工.2019(20).第 5 页 共 5 页