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1、初中政治实现学生主体性的发挥策略(共2142字)摘要：近年来，随着教育改革的不断深入，在课堂中发挥学生的主体性已经成为一种大趋势。因此，在初中政治教学中，我们应当突破创新，以学生为主体对象，充分发挥学生的主观能动性，使政治教学能够让学生终身受益。文章主要对初中政治教学中实现学生主体性发挥的策略进行探析。关键词：初中政治教学；学生主体性；策略由于我国教育水平的不断提高，对教师的要求也越来越严格，而初中阶段是学生的重要发展阶段，同时也是学生决定未来命运的黄金期，因此，基于教育改革的形势下，教师要摆脱传统教育的束缚，吸收一些创新的思想，并且不断更新自己的教学方法，以提高教学效率和质量。初中政治教学把
2、学生作为教育的主体，激发他们的自主学习能力，发挥学生的主体地位，可以有效提高初中政治教学的质量和效果。具体策略有四点。一、营造良好轻松的学习环境一个良好的学习氛围是保证政治教学顺利开展的重要前提，因此，教师要为学生营造一个轻松的课堂学习气氛，以“一切为了学生，一切为了教育”为教学目标，让学生充分地理解政治教育的内涵，保证教学环境的轻松氛围。对环境的营造要建立起科学的教育理念和管理机制，创造出和谐的校园环境，让学生能够在一个轻松和谐的氛围中发挥自己的主体性。在“天生我材必有用”这一政治课题的讲解中，教师可以结合将进酒的诗文内容，制作幻灯片，再配上轻音乐，不仅能够给学生们营造一个轻松的课堂环境，消
3、除学生的紧张心态，而且可以让学生融入政治知识当中，体会到一种身临其境的感觉。这样的政治教学让学生深刻地体会“天生我材必有用”的内涵，从而提高教学水平。二、把政治学习的空间留给学生学生是政治教学中的主人，教师应给学生提供更多的展示自己的机会，把更多的学习空间留给学生。教师可以把书中的文字材料设计成情景性的资料，让学生阐述观点，不仅可以活跃课堂氛围，还可以集中学生的注意力。例如，用法律保护自己这一章节中，教师可以提前进行内容的引入：“树木的茁壮成长需要阳光雨露的滋润，花朵的艳丽芬芳需要和风细雨的爱护，而我们初中生的健康成长也需要社会的注目和负责。然而在现实世界中，初中生却频繁地遭受伤害，你受到过生
4、活中的什么伤害吗？”教师通过举例，先让学生进行讨论并发言，再进行法律知识的讲解，可以激发学生的思考能力及自主学习的能力，给学生建立一个展示自我的平台，让学生充分地发挥自己的主体地位。三、转变政治教学的过程转变政治教学的过程，可以有效提高初中生在政治教学中的主体性地位，这主要表现在两个方面：将传授知识的过程变为发现知识的过程；教师提出问题，学生深入思考。例如，在税收及其基本特征这一章节中，一方面，学生在进行预习时，教师要让学生先进行书本材料的阅读，设计一些与税收有关的问题，标出在预习过程中的重难点内容。在政治教学课程中进行讨论时，教师可以让学生对税收的来源、经历等内容进行阐述，最终使学生能够明白
5、“税收的出现与国家的出现是同时进行的”。另一方面，教师可以根据税收的基本特征来设计一些问题，如“税收是否根据个人的意愿征收”等一系列问题，让学生进行思考与讨论，调动学生的思维能力，激发学生的学习兴趣，可以充分地发挥出学生的主体性，提高初中政治教学的质量和效率。四、与社会实践相结合初中政治教学具有很强的实践性，并且与社会元素结合得较为紧密，因此，政治教学要实现学生主体性的发挥，就要科学、合理地与社会实践相结合。例如，在“完善自我”这一课题的教学中，教师可以做一些专题报告，进行一些时事演讲，让政治内容充分融入学生的思想中，使学生的主观能动性发挥出来。初中政治教学的实践性很强，教师在发挥学生的主体性
6、时，要考虑到方法的全面性，将政治教学与社会实践完美结合，从而实现学生的主体性地位。通过对初中政治教学中实现学生主体性发挥的策略探析，我们了解到，实现学生的主体性发挥在初中政治教学中起到了重要作用。随着“以人为本”理念的不断深入，学生在课堂的主体地位也在不断提高。以学生为主体是政治教学的根本方向，也是提高教学质量和教学效果的必要条件，是改革的发展潮流。我们只有充分发挥出学生的主体性，才能体现真正意义上的教学成果。参考文献：1钟清.初中政治教学中如何发挥学生的主体性J.初中生优秀作文，2015（18）.2曾敏燕.如何在初中政治教学中发挥学生的主体地位J.吉林省教育学院学报（中旬刊），2014（7）.第 4 页 共 4 页