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1、公共英语教育的跨文化交际能力培养(共2702字)摘要：当前社会信息技术不断发展，对世界各国文化的融合起到了一定的促进作用。目前，我国对外文化交流也在逐步加强，在教学过程中也开始融入了跨文化知识，有效促进了跨文化交际人才的培养。而公共英语教育，对于跨文化交际能力的培养具有一定的优势，给跨文化交际人才的培养提供了有效的途径。但目前来说，我国跨文化教育还没有完全充分的融入到公共英语教育中，在一定程度上阻碍了学生跨文化交际能力的培养。因此，作为公共英语教师，我们要积极创新途径，有效帮助学生跨文化交际能力的培养，为培养跨文化交际人才而不断做努力。关键词：英语教育；跨文化交际能力；培养措施一、跨文化交际能
2、力培养的作用1.提高学生英语学习兴趣、促进英语应用能力的有效提升为了有效培养学生的跨文化交际能力，教师首先要对教学内容进行丰富。在教学过程中，教师要充分渗透英语文化及多元文化到词组及语法中，同时对各国文化背景等进行讲解，以达到吸引学生兴趣的目的，从而让学生在有效的教学中吸取知识、感悟英语带来的乐趣，使其发自内心的爱好英语学习。只有学生对于学习英语做到真正的喜欢，才能想方设法的把所学知识进行运用，从而促进学生英语应用能力的有效提升。在教学过程中，为了有效促进学生跨文化交际能力的提升，教师还可以帮助学生创建优良的英语学习环境，以帮助英语实践活动的有效开展，让学生在实际运用中认识问题并及时改进、解决
3、，有助于学生对文化差异的有效理解，从而学习更为标准的英语语言，促使其英语应用能力的有效提升1。2.有效提高学生综合素质、实现素质教育传统教学已经不能满足当前学生的需求，跨文化交际能力的培养对于英语教学开辟了新了教学途径。新课改要求教师对于学生的综合素质要引起重视，要对学生进行素质教育，但仍然有一些问题存在于实际教学过程中。传统教学中，对于学生的英语专业技能比较重视，而对跨文化交际能力的培养却没有充分认识。因此，在公共英语教学过程中，教师要把中西文化进行充分的融合，开展跨文化教育，创新教学方式和教学手段，从而促进学生跨文化学习的积极性有效提高，用多元化的文化来带动学生学习积极性，使学生的交际能力
4、得到有效的提升，以促进学生综合素质的不断提高，帮助实现素质教育。二、公共英语教育中促进跨文化交际能力培养的有效措施1.提高教学比重，丰富教材内容在公共英语课堂教学中，为了有效加强学生对文化差异的理解和跨文化交际能力的提高，教师要注重对教材的筛选和内容的补充2。语言是文化的重要体现方式，因此，教材中的内容要切合实际，是在真实环境下进行的语言对话交流。同时，教师要把教学内容和跨文化教学中的语言学习内容充分融合起来，从而丰富教材内容，激发学生学习兴趣和注意力。文化的学习内容是丰富多彩的，教师对文化的选择，可以帮助学生充分理解不同文化之间的差异性，同时激发学生积极进行探索的欲望。通过对不同文化的差异性
5、的深入了解，可以帮助学生快速把这种文化融入到英语的实际交流中，做到得心应手。教师可以选择一些具有代表意义的作品，帮助学生加深对文化的了解；同时，教师还可以围绕教材中的背景、情境、对话等，让学生感悟英语交流的魅力。因此，教师在针对学生跨文化交际能力的教学时，要在讲解教材内必要的内容基础上，要充分融合不同国家的文化差异，运用交织的教学方式，切合实际的帮助学生跨文化交际能力的提高。2.加强对学生跨文化教学教师作为课堂教学中的重要角色，为了帮助学生跨文化交际能力的有效提高，首先要让学生充分了解跨文化教学，帮助学生树立正良好的跨文化意识，同时还要不断创新教学方式和教学理念，加强对学生的主观指导。如在公共
6、英语课堂教学中，对不同文化背景进行合理的创设，让学生在良好的学习环境中充分感知不同国家之间的文化差异性；在进行教学实践开展的过程中，对于选取的教材要进行一定内容的删减，要引导学生积极自主的参与到教学活动中，并用创设的文化背景来吸引学生主动探索英语语言中蕴含的文化内涵，使学生的英语文化意识和积极自主学习能力的有效提高3。3.创新教学方式、运用多元化的教学手段当今社会信息技术的快速发展，这让我们每一位教育工作者都充分认识到了信息化教育的重要性，信息化教育在教学中被广泛的运用和普及4。在公共英语课堂教学活动中，教师要充分运用信息化教学模式，发挥多媒体直观、形象的作用，运用多媒体设备进行课程录制和使用
7、微课的教学方式，把教学内容以视频或音频的方式有效结合起来，让学生更加真实的感悟不同文化中所呈现的语言文化魅力。运用信息技术创新教学模式，让学生能充分了解、认知多元化的文化，使在直观、形象、真实的环境中来进行英语跨文化学习，有效促进学生跨文化交技能力的有效提升。三、结语公共英语教学，要重点关注文化的教学，以帮助学生更好的掌握英语语言并进行实际应用。要让学生充分认识到语言和文化之间的联系，从而加强学生英语知识面。要让学生在真实的环境中进行语言交流，加强学生文化差异性的意识，在多元化的教师方式中不断探索、实践，以促进学生跨文化交际能力的有效提高。参考文献：1周苗苗.公共英语教育中的跨文化交际能力培养J.卷宗,2018,8(34):153.2邓云方.论公共英语教育中的跨文化交际能力的培养策略J.魅力中国,2018(51):284.3刘少英.公共英语教育中的跨文化交际能力培养策略探讨J.现代经济信息,2018(34):377,379.4徐文,郭彧斌.探究公共英语教育中的跨文化交际能力培养策略J.吉林广播电视公共学报,2018(5):63-64+84.第 5 页 共 5 页