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1、冠心病患者情绪状态健康教育论文(共1253字)冠心病患者情绪状态健康教育论文 1资料与方法对比分析两组患者相关知识知晓率、焦虑与抑郁症状变化情况，其中相关知识知晓率采用本院自制调查表进行调查，而焦虑与抑郁症状则分别采用焦虑自评量表(SAS)与抑郁自评量表(SDS)测评，治疗前测评皆在住院前两天完成，由专人完成问卷调查，治疗后(2周)再次由专人完成问卷调查，其中无法自主完成问卷调差的患者可由患者口述护理人员代为填写的方式完成。两个自评量表分数越高则表明焦虑与抑郁症状愈重，则情绪状态愈不佳。统计学分析本研究相关数据采用统计学软件SPSS17.0处理，计数资料用%表示，行2检验，计量资料用x-s表示
2、，行t检验，以P<0.05为差异有统计学意义。2结果2.1相关知识知晓率研究组患者相关知识知晓率为94.00%(47/50)，明显优于对照组60.00%(30/50)，组间对比差异有统计学意义(2=32.64，P<0.01)。2.2情绪状态变化情况两组患者治疗前后焦虑与抑郁状态皆有明显改善，治疗前后对比差异有统计学意义(P<0.01)，但研究组改善更明显，组间对比差异有统计学意义(P<0.01)，3讨论现代疾病的发生与发展很大程度上与患者的不良生活方式及心理行为因素有关，因此行为干预与行为矫正属于治疗疾病主要的内容，但是不良情绪往往会降低患者生存质量，同时还会与身体症状
3、相互作用，从而对预后产生影响。情绪状态主要表现在两个方面，即焦虑与抑郁，这是冠心病患者常有的不良心理情绪状态，这些可引发患者的交感神经活动增强，从而激活血小板与巨噬细胞，释放更多的促凝物质、炎症介质、血管收缩物质等，进而引发冠脉内粥样硬化斑块破裂，从而加重冠心病病情。笔者对接诊的冠心病患者心理情绪状态进行研究分析可知，焦虑与抑郁的主要原因包括:个性特点中含有性情急躁、言语粗鲁及过度敌意等；生活中缺乏理解与宽容，人际关系不佳；无法面对现实，适应新环境能力不强，精神压力过大等；无法坚持正常的饮食控制、药物治疗及运动治疗，反复住院而加重经济压力等。为改善冠心病患者的不良情绪状态，需要加强临床护理，尤其要加强其健康教育，以进一步提高护理质量。本次研究针对将100例冠心病患者均分为研究组与对照组，两组患者治疗方法与护理方法相同，但研究组加强健康教育，而对照组则不加强，结果显示研究组在相关知识知晓率、焦虑与抑郁改善情况上皆明显更优，相较对照组差异有统计学意义(P<0.01)。给予积极的健康教育，可以促使患者对疾病更了解，同时对治疗方法与效果有了更深层的认识，从而增强战胜疾病的信心，而改善以往的焦虑、抑郁等不良情绪状态，提高生存质量，促进早日康复。第 3 页 共 3 页