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1、中学语文阅读教学论文（10篇）(共12832字)中学语文阅读教学论文（10篇） 第一篇：中学语文课堂阅读教学一、提升语文课堂阅读教学效果的策略（一）提升学生兴趣，改善教学方法中学生年龄处于12-15岁之间，年龄特点是充满好奇，对任何事情产生兴趣。教师针对这一心理特点，采取相应的教学方法，引导学生，提升学习兴趣，最终提升教学效果。讲授法是传统的阅读教学方法，强调的教师对学生对阅读内容和方法单方面的讲授，适合班级整体的教学，这是一种最便捷的教学方法，注意不要把讲授法单纯的变成“填鸭式”教学法，教师讲授为主也是要以引导学生思考为第一目标。问答法是根据教学载体内容，在此基础上充分发挥学生主观能动性最有
2、效的方法，问答当中的问题可以是教材当中设定的，也可以是教师根据阅读内容和学生的特点进行对针对性提问，其目的是调动学生的积极性，发挥学生的创造力，当然，如果不能够很好的控制课堂的话，容易出现学生问题五花八门、难以控制教学的现象。分组讨论法更强调学生的主动性学习，学生是在教师的组织下分成若干的学习小组进行探讨性学习，为了保证教学效果，教师可以为不同的小组指定范围，进行讨论。这种方法可以最大限度的提升学生自主探究的能力，还可以锻炼学生的组织能力，存在的问题是，如果不能很好的掌控节奏，这种讨论就会形式化，造成教学时间的浪费和效果的折扣。（二）合理导入，创新思维教师在课堂导入时应摒弃传统的方法，真正把学
3、生的注意力吸引到课程上来。中学生都是处于青春期的青少年之所以不喜欢阅读，是因为他们还没有发现阅读的乐趣所在，教师积极调动，耐心引导，将会达到理想的效果。根据新课标大纲的要求，课堂教学应该从已有的生活知识出发，让学生亲身经历将实际问题理解成阅读内容并进行解释与应用的过程。阅读方法不是空洞的理论和方法，而是实在的生活，在生活中有着很明确的应用。这就需要教师在传授过程中将书本知识与生活实际联系起来，调动学生的积极性。（三）更新理念，引入多媒体教学多媒体技术的应用得益于互联网信息的快速发展，科技的发展使教学突破了传统的方式方法，学习可以突破地理，突破时间的限制。并且超过书本的知识含量，除了文字和声音还
4、有图片与视频，使教学过程更加生动直观，学生理解更加容易。多媒体和网络的海量资源还为学生学习提供了很强的选择性和自主性。对调动课堂气氛，激发学生的积极性和创造力，提高学习效率，优化教学过程等等都有很大的帮助。随着我国互联网技术不断增强，网络管理的不断完善，互联网技术配合上多媒体技术一定会给中学语文课堂阅读增添全新的血液。二、结语语文阅读教学是语文教学的组成部分，中学语文课堂阅读教学也在发生不断的变化。更加强调教学中“学”的重要性，教学方式由单一化向多样化转化，多媒体信息技术等先进技术在教学中的应用。多样化，综合化，信息化。只有不断发展的教学模式才是有生命力的教学模式，反之，则会被教育发展所淘汰。第 3 页 共 3 页