《中学英语教学现代教育论文(共1987字).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学英语教学现代教育论文(共1987字).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中学英语教学现代教育论文(共1987字)中学英语教学现代教育论文 一、基于现代技术在中学英语教学中的优势1.拓展教学范围中学生要想在真正意义上学好英语，就要按照“听，说，读，写”四个方面来学习英语，教师的教学重点也应该放在这四个方面上。但课堂时间是有限的，教师们无法在实际教学中顾及每一位学生。如果教师在课堂中使用现代教育技术，就可以解决这一困扰教师多年的难题。多媒体教学设施能够将原本抽象的英语知识形象化，令学生理解起来更为容易，使原本45分钟的课堂变得更加充实，进而提高了英语教学质量。2.情境适宜，提高学生相互交流的能力教育部在中学阶段开设英语科目的目的在于，更早地实现与国际接轨。因此，中学英
2、语的教学重点应该放在提高学生相互交流的能力和交往能力上。由于受应试教育的影响，现如今英语教师都极为重视学生的英语成绩，在课堂中也将重点放在讲解单词，语法上，这样的教学方式致使我国中学生出现“哑巴英语”的状况。利用多媒体教学设备来进行英语教学，能够解决当前这一难题。比如说教师在上课前，可以将本节课要讲的内容制作成PPT，进过电脑加工，最终成为课件。在教学的时候，教师可以将课文中的角色分派给不同的学生，以表演的形式来进行实际教学。这样一来，学生不仅能摆脱“哑巴英语”的窘境，增强英语交流能力，还能令原本严肃的课堂变得更加活跃，让学生在真正意义上爱上英语这门课程。3.激发学生学习英语的主观能动性教师应
3、该针对中学生的特点，来开展相关英语教学。该年龄段的学生对英语都有好奇心理，教师在实际教学过程中应该让学生保持这种好奇的心理来上课。这样学生就会对英语保持一个积极探索的精神，学生有了良好的精神状态，自然就会对英语有浓厚的兴趣，自然，也会将其本身的主观能动性加以激发。比如，教师在教授中学生食物词汇的时候，可以用英语向学生描述这种食物的形状、颜色、味道等特征让学生利用教师提供的线索，来猜单词。学生猜对的时候，会集体欢呼。学生的情绪高涨了，学起英语来也会得心应手。二、现代技术教育与中学英语教学整合需要注意的事项1.选择最佳实际对学生进行教学无论教师利用何种手段对学生进行教学，其根本目的就是为了完成教学
4、任务，让学生在真正意义上掌握英语知识。利用现代教育技术对学生进行英语教学，能够更快更好地达成这一目标。将现代教育技术手段应用于中学英语教学的原则是以学生为中心，在最合适的时机对学生展开英语教学。如果教师掌握不好这个尺度，那么多媒体教学就会给学生带来负面影响，分散学生的注意力，教师也完不成教学任务。因此教师要掌握合适的时机对学生展开相关教学。2.教师要对教学环节进行系统性的设计除了选择最佳时机对学生进行教学之外，教师还要对教学中的相关环节进行系统性的设计，将教学重点加以突出，让学生明确地了解这节课“学什么，怎么学”。值得注意的是，教师还要考虑到英语课堂的时效性和美观性，针对学生的特点进行系统性的
5、教学，只有这样才能在真正意义上实现“因材施教”。3.以学生为中心进行教学受应试教育的影响，当今中学英语教师在进行授课的时候，往往对学生采用“填鸭式”教学法。学生接受英语知识非常被动，这样的教学方式不仅打击了学生学习英语的主观能动性，还会令学生对英语失去兴趣。因此，教师在对学生进行教学的时候，要将学生作为课堂的核心，利用现代教育技术能够在根本上解决这一难题。现代教育技术手段能够令学生从被动接受知识转化为主动接受知识，为今后的英语学习之路打下坚实的基础。4.教师要充分考虑学生的心理变化除了注意以上几点，教师对学生进行英语教学的时候还应该注重学生的心理变化。在一堂英语课中，判定学生学习英语效率高低的重要标准之一就是，教师们是否将学生放在核心位置进行教学。每个学生都有自己的特点，兴趣、爱好都不一样。因此，教师在进行实际教学的过程中，就要对有针对性的学生展开相关教学，将学生学习英语的主观能动性进行激发，这样一来，在提高了学生学习英语效率的同时，还能将课堂效率提高上去，可谓一举两得。三、结语综上所述，随着素质教育的不断深入，在中学英语教学中引入现代教育技术，除了能够让学生在真正意义上掌握英语知识，还能在最大限度地将学生的学习效率加以提高。值得注意的是，教师在实际教学过程中应该结合学生的自身特点来进行教学，进而激发了学生学习英语的兴趣，将课堂质量提升一个档次。第 4 页 共 4 页