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1、中职英语教学模式探讨(共2106字)中职英语教学模式探讨 【摘要】中职院校的就读率越来越高，而中职院校的老师需要根据学校的培养方向，以及学校的教学特点还有学生的发展目标、方向等进行全面了解，并在实际教学中有针对性地开展教学工作。在实际的教学工作中，以就业为主要导向，着重培养学生的综合能力，中职英语老师需要更加地了解学生的专业方向，针对性教学，让学生在完毕学业后能够满足企业的用人要求，提高学生的市场竞争能力，最终实现学生的就业目标。【关键词】中职英语教学模式就业导向一、以就业为导向的中职英语教学的重要性我们在学习英语时，大部分讲授的内容是语法和词汇，当然不能否认语法和词汇的重要性，但是在实际的英
2、语应用中，同学们不能很好的结合起来。在学校里面，老师大多重视英语的考试成绩，也就是理论知识，往往容易忽视学生的听、说、读的英语应用，这时就导致大部分同学的英语是哑巴英语。考试成绩没有问题，但是在实际的应用中，无法完美的展现。以就业为导向的中职英语教学，可以大大地提升和锻炼学生的英语应用。我们的外企主要是和国外商家或领导有效的沟通，需要更多的英语口语练习，还有商业用语的实际使用。学习好英语是非常有必要性的，它不仅是一门国际性用语，而且在学生的口语交际中，可以打开学生的眼界，提升文化素养。普通高校的学生和中职院校的学生向比较，中职院校要重视学生的专业能力，更加的注重学生实践能力、就业能力。以就业为
3、导向的中职英语教学模式可以更好地让学生在社会中实现就业目标，但是目前大多老师认为英语只是一门必修功课，没有太注重综合素质的培养，存在很多的不足之处。二、以就业为导向的英语教学模式方式强化实训，优化教学内容在中职院校中，本应是以企业和社会实际需要进行针对性的培养，中职院校的英语老师需要正视英语的重要性，有针对性地加强学生的英语实际训练，高效地开展英语实训和安排英语教学内容，让学生们更好地了解到英语在实际生活中的应用。对中职院校来说，为了让学生更好地学习，在教学设备上需要更新，提供给学生更好的教学条。加强和企业的合作与交流，可以让同学们在校期间就参与到企业实际交流中去，在企业内部实习，为之后的工作
4、奠定基础。中国不仅是中职院校存在英语教学问题，普通高校也有同样的情况，就是哑巴英语。无法通过学习的英语进行实际交流，没有重视到学生的英语口语交流，只是在理论知识中要求学生，口语交流中并没有那么多的实践。以就业为导向的英语教学模式，不仅是让同学们学习到英语的理论知识，还让同学们将学习的理论知识实际应用到实践中，综合发展，全面优化英语教学内容，达到社会发展的要求。结合企业需要的，有针对性的将英语理论知识运用到实际生活中，提升学生的市场竞争力。优化教学方式以及课程安排中职院校的英语教学课程不够多样化，在教学方式中，可以将多种职业中所需的英语专业用语教授学生，不同的专业，教授相应的英语专业用语。这样可
5、以让学生在学习英语时应用到自己的专业内容中，结合所学专业和需要，更好的全面发展，有针对性的掌握相关专业知识，提升自己在社会中的竞争力。在教学中，可以通过一些相关英语活动的方式教学，如通过情景模式授课，课堂上通过情景模拟，让同学们将英语理论应用到实际使用中。这样还可以提升学生学习英语的兴趣。利用现有的教学设备，巩固学习内容，如微课视频教学，通过微课程中的突出重点、难点、疑点，使用视频或典型例题引导学生深入思考，举一反三，同时可以进行巩固本节课的知识点。在学生的学习中，微课程可以对不同的学科进行个性化学习，选择重点学习，可以进行查漏补缺，专业性强的知识点强化巩固，在课堂理论知识的基础上，进行补充深入学习。三、结束语在我们中职院校的英语教学中，因为老师对英语的教学有误解，同学们在学习中没有专业的英语应用教学，无法将学习内容和实际工作相结合。专业授课中没有专业英语老师的讲授，授课的专业英语内容无法跟上潮流，脱离了社会需要。以就业为导向的中职英语教学模式，可以更好的将实际专业和英语相结合，为社会培养更多更好的全面发展、综合能力强的专业人才。参考文献：耿颖杰，以就业为导向的中职英语课程与教学模式学案导学、分层次教学实践与探讨职业，（）梁文华论中职学校商务英语教学指导及以就业为导向的实用性人才培养模式中国校外教育，（）第 4 页 共 4 页