《结构化劳模手册（中小学.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《结构化劳模手册（中小学.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、中小学结构化面试劳模手册【2021 年 12 月版】一、推动六中全会精神进课堂党的十九届六中全会通过的中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议全面总结了党的百年奋斗重大成就和历史经验，也为新时代解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题提供了行动指南。教师在日常教学中要突出政治导向，深刻阐明“两个确立”的实践依据和理论依据，讲透彻党的百年奋斗的“四个伟大成就”“五个伟大历史意义”和“十条宝贵经验”，用真理的力量引导学生增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。教师在日常教学中要突出时代导向，立足两个大局，心怀“国之大者”，主动回应时代课题，讲清楚习近平新时代中国
2、特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃的重大意义，引导学生增强政治认同、思想认同、情感认同。讲好党的百年奋斗史、理论探索史和自身建设史，引导学生把爱国情、强国志、报国行自觉融入新征程，增强做中国人的志气、骨气、底气。二、教育是国之大计、党之大计“十四五”时期，我们要全面贯彻党的教育方针，坚持优先发展教育事业，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育，在加快推进教育现代化的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人。要坚持社会主义办学方向，把立德树人作为教育的根本任务，发挥教育在培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用，深化学校思想政治理论课改革创新，加强和改进学校体育美育，广泛开展劳
3、动教育，发展素质教育，推进教育公平，促进学生德智体美劳全面发展，培养学生爱国情怀、社会责任感、创新精神、实践能力。三、赓续百年初心，担当教育使命伟大的事业始于梦想，美好的未来基于创新。教师是打造中华民族“梦之队”的筑梦人， 为祖国源源不断地培育具有创新精神的生力军。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。gng赓续百年初心，担当教育使命。教师是文明的传播者，是知识的传授人。“打铁先要自身硬”，教师要认识到使命的光荣和责任的重大，要恪守、弘扬教师荣光，积淀、绽放教师异彩。热爱教育、保持定力，立德修身、教书育人，学为人师、行为世范，潜心治学、开拓创新，言传身教、诲人不倦。守好三尺讲台，点亮人生坐标
4、，不负时代、不负韶华，不负党的重托和人民的期望，把精力和真情投入到教育事业当中，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。四、做学生学习的引导者和学生发展的促进者教师是学生学习能力的培养者，是学生人生的引路人。教师不只是知识的传授者，更应该是学生发展的促进者。这种发展不只是在学业方面，更体现在对学生人格健康成长和个性发展4的关心上。 教师的职责在于帮助。教育的本质在于引导。引导的内容不仅包括方法和思维，同时也包括价值和做人，表现为教师对学生的启迪与激励。广大教师要做学生锤炼品格的引路人、做学生学习知识的引路人、做学生创新思维的引路人、做学生奉献
5、祖国的引路人。习总书记提出的“四个引路人”，既是对广大教师新时期工作职责的定位，也充分体现了党中央对教师的重视，对教师在新的历史形式下提出更高的要求。教师是为学生服务的，学生的一切就是教师工作的全部内容。对学生进行关注，对学生进行教育，成为学生的引路人，是教师工作的职责所在。好老师要做学生锤炼品格的引路人。锤炼品格就是要培养学生具有坚强的意志品质，具有良好的习惯。当前，品德教育的严重缺失，使青少年养成了很多不良的习惯。因此，在关注学生成绩的同时，教师要引导学生锤炼品格，要帮助青少年树立远大的理想，要有意识地锻炼学生的意志品质。要通过各种行之有效的方式方法培养学生具有健全的人格和优良的品格，特别
6、是中华民族的传统美德和社会主义核心价值观所包含的各种理念，让学生不仅当一名合格公民， 更要当一名优秀的炎黄子孙。教师在锤炼学生品格的同时，也要注重自身的修养，既要引路， 更要带路，要用自身的实际行动来培养学生、锤炼学生。好老师要做学生学习知识的引路人。教书育人是教师的天职，教给学生知识是教师最基本的工作。教师自身要有扎实的学识，既能教给学生知识，又能教给学生方法，不仅要引导学生学什么，更要引导学生怎么学，还要引导学生不厌学，精益求精地学。教师要成为导师，而不是经师，要教导学生学习知识，而不是把知识硬塞给学生。要牢固树立学生是课堂主人的思想， 教师要成为学生引导者、帮助者、参与者。好老师要做学生
7、创新思维的引路人。好老师既做学生学习知识的引路人，又做学生创新思维、智慧成长的引路人。创新是一个国家进步的标志，是国家兴旺发达的不竭动力。具有创新思维的学生，眼界会更开阔，思维会更加敏捷。培养学生创新思维是教师的一项重要任务。“做学生创新思维的引路人”，就是要求教师要鼓励学生有创新行为，允许并包容学生在创新时犯错，学会创造性地思考和实践，力争成为创新型人才。一个优秀的老师要敢于让学生超越自己， 要能够接受学生提出的新观点、新思想，只有这样才能够培养学生的创新思维。好老师要做学生奉献祖国的引路人。教育学生热爱祖国，是每位教师应尽的教育职责。“做学生奉献祖国的引路人”，就是要求教师教育学生不仅要做
8、一个正常的人，更要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人，要有大格局、大视野，不能仅仅思考自己，为自己思考，要“穷则独善其身”，更要“达则兼济天下”。有国才有家，国家兴旺，民族才会兴旺。作为教师要做学生奉献祖国的引路人，在老师的教育下，每个学生都有责任感，都有使命感，都有国家的荣誉感，为中华民族的伟大复兴而努力学习。五、教育惩戒教育惩戒，是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为。教师应当遵循教育规律，依照中小学教育惩戒规则（试行）履行职责，通过积极管教和教育惩戒的实施，及时纠正学生错误言行，培养学生的规则意识、责任
9、意识。实施教育惩戒应当符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应。 学生实施属于预防未成年人犯罪法规定的不良行为或者严重不良行为的，学校、教师应当予以制止并实施教育惩戒，加强管教；构成违法犯罪的，依法移送公安机关处理。六、家庭教育促进法中华人民共和国家庭教育促进法是为了发扬中华民族重视家庭教育的优良传统，引导全社会注重家庭、家教和家风，增进家庭幸福与社会和谐，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而制定的法律。自 2022 年 1 月 1 日起施行。真正的教育，从来就不单单是学校的事情，更是家庭、学校和社会共同的责任。特别是家庭教育，发于
10、童蒙、启于稚幼，是从孩子无意识时便潜移默化，深入其骨髓的，是真正性格养成、品性端立的根基，更需要认真对待、高度重视。成功的家庭教育，必须有正确的教育观。当今中国家庭教育最大的隐忧在溺爱，在过度溺爱。于是媒体上各种“巨婴”新闻层出不穷。多年溺爱换来的是精神的侏儒，人生的失败，多年付出换来的是恩将仇报、不懂感恩的白眼狼。成功的家庭教育，有赖于优良家风的濡染熏陶。习近平总书记在谈到家风时这样说：“家风好，就能家道兴盛、和顺美满；家风差，难免殃及子孙、贻害社会。”好的家风是家庭文化与修养的累积，是家庭成员道德水平的集中体现，是整个家族在人生的沉浮中沉淀出的赖以安身立命的处世精髓，蕴含了朴素但经得起检验
11、的人生哲理。家风的熏陶，在于言传身教，在于无所不在的家风气息让他律和自律能完美地结合，继而生发成一种成长的自觉。七、优秀教师事迹“时代楷模”吴蓉瑾（传承红色基因、培育红色传人）她传承红色基因、培育红色传人，依托中共一大纪念馆，十余年来累计培养了近千名小学生党史讲解员，在学生心中播撒理想信念的种子，坚定了他们从小听党话跟党走的决心。她扎根基础教育、潜心教书育人，矢志探索教育教学规律，不断创新德育方法手段，真情守护学生身心健康，有力促进了学生们德智体美劳全面发展。她推动教育公平、促进均衡发展，与郊区小学合作共建，为偏远地区培训教师，以实际行动推进优质教育资源均等化。“时代楷模”王红旭（传承红色基因
12、、培育红色传人）以德立身、潜心施教，在基层小学默默耕耘、无私奉献，关心学生健康成长，关爱学生学习生活。他胸怀大爱、见义勇为，在重庆大渡口长江边勇救两名落水儿童不幸牺牲，献出了宝贵生命，用短暂一生诠释了为人师表、行为世范的深刻意义。“时代楷模”张玉滚（奋斗在乡村教育一线）主动放弃在城市工作机会，扎根深山 17 年，矢志不渝奋斗在乡村教育一线。他爱岗敬业， 学校师资紧缺，他潜心钻研每一门课程，苦练教学本领，千方百计上好每一堂课。他无私奉献， 寄宿学生多他学缝衣做饭，学生家庭困难他慷慨解囊，山区不通车，他用扁担把学生教材和学习用品挑进大山，用无怨无悔的坚守和付出照亮山区孩子求学之路。“时代楷模”张桂
13、梅（帮助贫困女孩圆梦大学）坚守滇西深贫山区教育事业数十年，帮助贫困女孩圆梦大学，创造了大山里的“教育奇迹”。“一个女孩可以影响三代人。”张桂梅说，如果能培养有文化、有责任的母亲，大山里的孩子就不会辍学，更不会成为孤儿。“时代楷模”陈立群（帮助贫困女孩圆梦大学）不忘初心、至诚为民，退休后婉拒民办学校高薪聘请，远赴黔东南贫困地区义务支教，3 年多来培养出一支优秀教师骨干队伍，学校办学质量大幅跃升。他心有大爱、无私奉献，始终把帮助贫困家庭孩子求学成长作为己任，全国教书育人楷模张万波（山城乡村里无私奉献）上好一两堂课容易，上好每一堂课不容易；当一两天乡村中学的老师不难，当一辈子乡村中学的老师很难。无私
14、奉献默默耕耘在乡村初中的校园里，视学生如亲人和朋友，真诚热情对待每一位学生。他用无私的奉献和执着的坚守书写着一个“小个子”教师对乡村教育的大爱。全国教书育人楷模叶海辉（“游戏大王”让更多的孩子爱上体育）如何使学生在学习中快乐地成长，在成长中快乐地学习，是我们教师最基本的职责。而作为一名体育教师，更应当充满生机和活力。我要将教师这一职业当作终生追求的事业去不懈奋斗，使其成为自己一生的幸福。全国教书育人楷模李红波（主动扶贫，陪伴留守儿童）主动请缨，要求到台江县中等职业学校扶贫，因为扶贫一直是她的梦想，用她的话来说， 扶贫可以让自己的人生变得有意义、有故事！台江的学生绝大多数都是留守儿童，他们缺的更多的是爱、是陪伴、是表扬。在即将离别之际，护理专业的孩子们写了一本感恩护理专业领路人的书赠予李红波，孩子们写道：“是您的到来，让我知道了没有知识一定不能改变命运的道理；是您的帮助，让一次次准备辍学的我坚定了学习的信念；是您的帮助，让我不会再重复父母终年外出打工将年幼的孩子留守家乡的悲哀。”