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1、海底世界教学设计【教材分析】海底世界是部编版三年级下册的一篇精读课文，课文通过通俗形象的语言，生动有趣的向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，文章以自然语言为基调，给人亲切热情的感觉，能激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣， 并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。【教学目标】1. 认识“窃、私”等10 个生字，读准多音字“差、参”，会写“宁、官”等11 个字，会写“宁静、光线”等 18 个词语。2. 正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。3. 理解“窃窃私语”等词语
2、的意思，体会它们的表达效果。4. 能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。【教学重难点】重点：了解课文是从哪些方面来介绍海底世界的。难点：体会文章是如何表现“景色奇异、物产丰富”的，引导学生体会第四、五段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。【教学准备】课件【教学过程】一、新课导入：1. 展示几幅大海的图片导入新课，学生对大海进行描述，（教师叙述：海底的小动物听了大家的夸赞，要给大家提个问题？答对了就能够去海底世界做客。）2. 走进新课海底世界。板书课题，学生书空。（边板书边指导学生写字要提醒学生注意“底”字不要忘记下面的点，联系之前学习过的字通过换偏旁记住一系列字，如：低、抵等
3、）。再次齐读课题。二、三读课文，整体感知1浏览课文：打开书，看看海底的小动物给我们提出了什么问题？再次快速浏览课文，用文中的一句话来回答。2学生自由读文。（二读）要求：读时保持正确的读书姿势，读准字音，读通句子。难读的地方多读几遍。预习时标注的词语也要读准。出示本课词语，分读、齐读。学习多音字“参、差”。掌握本课生字词。3带问题读文（三读）一边读一边看看文中写了海底的哪些方面？根据学生回答，相机板书。整理出板书框架。三、精读课文，读中体会情境引读：同学们，来看看黑板上，此时的大海是一幅什么情景？ 1课件出示波涛澎湃的大海图片，再出示海底宁静的照片，以及深海黑暗的景象，学习本段。（略讲本段）（板
4、书）2. 过渡：同学们，海底真的这么宁静，没有一点声音吗？（出示课件）学生顺势回答：不是的。结合课文，运用设问的写作方法，以自问自答的形式来引出本段。引读学习“窃窃私语”一词 ，学生读后，师用小声读这个词，通过老师的范读让学生了解窃窃私语的意思。让学生联系生活实际，列举生活中常见的窃窃私语的情境。用窃窃私语的方式和同桌表现一下。好将词语送进段落读文，指生读，齐读。戴上“水中听音器”去听听小动物的声音。顺势练习“有的像有的像有的像”这样排比和比喻相结合的句式。总结本段的声音真是多种多样。（板书）3. 窃窃私语的动物们活动起来也特别有意思，引导学习第四段，边读边用自 己喜欢的方式画出有哪几种小动物
5、。根据学生喜欢逐个学习每个动物的活动方法。海参的肌肉伸缩，用肢体表现一下。梭子鱼的速度，乌贼章鱼的反推力。贝类的行进方式，通过句子的对比，学习文中拟人用法的好处。（板书）段落总结学习：本段结构是总分总，第一句为整段中心句。再次齐读本段。4.小组自主合作学习第五段。看过了海底的动物，海底的植物又是怎样的呢？出示“读、画、想、悟”的小组合作的学习方法，逐个提示，引导学生小组学习。小组分享学习成果：读、说学习到的知识、谈收获。根据学生的回答相机评价。（板书）5. 学习课文第六段，了解海底丰富的矿藏。由此引导学生读最后一段，概括海底景色奇异、物产丰富（板书）6. 总结：通过思维导图回顾本课内容。学习开
6、头结尾前后照应的写作方法， 以及全文的总分总结构。四、小练笔。任选一题，仿照课文第四自然的写法写一段话。（1） 天上的云彩千变万化!（2） 下课了，操场上真热闹！（3） 公园的景色真美！【板书设计】海底世界宁静 黑暗声音：各种各样景色奇异动物：活动方法物产丰富植物：差异矿藏：丰富学情分析三年级的学生已经具备了初步自主阅读的能力,对各种事物有 着强烈的好奇心与求知欲。文章以自然语言为基调，给人亲切热情的感觉，能激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣，对于内陆不临海的学生来说,大海本身就很陌生,教学中若只让学生借助书中的文字, 就在脑海中形成景色奇异、物产丰富的海底世界景象是有难度的。因此课堂上我利
7、用图片和动画图片穿插进课件，让学生在感观上对海底世界有了初步的认识,为深入理解文章内容奠定基础。使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。效果分析我在教学海底世界时，认真对教材进行把握，充分考虑到三年级学生的水平，对媒体资源进行有效、合理地运用之，使课堂教学大放异彩。首先，在新课导入时，以问题形式开头，充分让学生认识大海， 其次在初读本课课文后，熟练掌握本课词语、多音字，再读课文时， 让学生进行充分的思考，概括本节课要学习的内容，学习本课三四段时，我通过激发学生学习兴趣入手，以学生展示“窃窃私语”这个词的动作来学习课文，也通过
8、“海参”、“乌贼和章鱼”的充分的表演、仿照句子的话来想象等环节，让学生对本课的课文学的扎实牢固。最后以小组合作的形式学习海底的植物这一段，培养了学生小组合作学习的能力。总之，我在教学的各个环节，都注重培养学生的学习能力，提高语文素养，使学生在本节课有所收获，在各方面的能都有所提高，取得了满意的效果。教材分析海底世界是部编版三年级下册的一篇精读课文，课文通过通俗形象的语言，生动有趣的向人们介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，文章以自然语言为基调，给人亲切热情的感觉，能激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者
9、对整个自然、对生命的热爱。全文共七个自然段。第一自然段以问题的形式开头，最后一段以答案的形式结尾，运用前后照应的写作方法。中间部分分别写了海底的宁静，越往深处越暗，海底的声音、动物、植物、矿产。全文为总分总结构。评测练习一、多音字二、仿说句子。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾根据小动物的“窃窃私语”来听听还会有什么好听的声音呢？能把你听到的仿照这样的句子来说一说吗？三、小练笔。任选一题，仿照课文第四自然的写法写一段话。（1） 天上的云彩千变万化! （2） 下课了，操场上真热闹！ （3） 公园的景色真美！ 海底世界课后反思海底世界是一篇写景的课文,文中
10、介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产,抒发了作者对海底世界的赞美之情。这节课我的教学目标有两个。一个是使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方， 体会作者的喜爱之情，产生探索自然奥秘的兴趣。另一个是能抓住重点句理解一段话的意思，并体会这段话是怎样写具体的。第一个是重点，第二个是难点。通过这节课的学习，在教学第三段的时候，我充分激发学生的学习兴趣，让学生通过朗读、动作、语言来深入学习“海底各种各样的声音”，理解“窃窃私语”意思，并仿照其来进行仿说。在教学第四段的时候，引导学生根据自己的喜好，大声读出句子， 逐一学习每个小动物的活动方法，通过找同学来讲台模仿的方式培养学生学习的兴趣。理解本段是总分
11、结构，第一句为中心句，为下一段的学习打好基础。在教学第五段的时候，我采取的是小组合作学习，使学生能够理解这一段是围绕着“海底的植物差异也很大”这句话写具体的。这一段也是总分关系的结构。这节课为了突破重点，“使学生了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，体会作者的喜爱之情，”为了完成这个教学目标，我设计了这样一个问题：从哪些地方可以看出来海底是景色奇异，物产丰富的呢？这一块时间有些拖沓了。通过这节课的教学，使我体会到：教学过程中，重点要突出，难点要突破。那么首先还是要引导学生体会文章的内容，就海底世界这篇文章来说，应该引导学生围绕着“景色奇异、物产丰富”来体会， 在体会的基础上，再引导学生体会作者的
12、写作方法。教学中设计了各种形式的朗读，学生课上朗读比以前还是有进步的，但是语言表达的还是不够清楚，我觉得还是学生缺少语言的积累， 词汇不够丰富。由此，我觉得在今后的教学中，还应该要求学生多看书，积累词语。本课的遗憾之处是：在一些问题的设置上对学生的回答情况考虑的还是不太全面，应该再设置一些提示性的词语或者图片，让学生更容易理解问题，找到答案。初次运用小组合作学习，学生之间的互动还不够默契，今后在课堂中应经常运用小组合作学习，师生互动，或者生生互动，让学生之间互相交流学习，从而培养学生学习能力，提高语文素养。总之，通过这节课的教学，完成了本课教学的重难点，引导学生对海底世界有了更多的了解。课标分
13、析依据新课标和对教材的理解，结合学生的实际水平，从知识和能力，过程和方法，情感德育价值观，三个维度，我将海底世界这节课的教学目标确定为以下几点：1、知识与能力目标：认识“窃、私”等10 个生字，读准多音字“差、参”，会写“宁、官”等 11 个字，会写“宁静、光线”等 18个词语。2、过程与方法目标：正确、流利地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来表现海底世界的景色奇异和物产丰富的。理解“窃窃私语”等词语的意思，体会它们的表达效果。能说出第四、五自然段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。3、情感、态度、价值观目标：激发学生热爱自然，探索自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶
14、。我们透过作者对海底世界的描绘，可以感受到作者对整个自然、对生命的热爱。教学重点：了解课文是从哪些方面来介绍海底世界的。课堂伊始，通过大海图片导入，让学生感受大海的美丽，由小动物们提出问题来引导引出课题，以此带入课文学习海底的景色。接着三读课文，引导学生掌握字词，学习概括本节课要学习的知识，由此一步步学习本节课全部知识，通过形象的动作表达、朗读等重点讲读三四段，小组合作学习第五段，通过对海底植物的学习引入到矿产，激发学生对海底的赞美。总结全课知识，进行小练笔。课堂上，我逐步带领学生通过课文走进海底，让学生在学习海底世界的过程中体会到乐趣。教学难点：体会文章是如何表现“景色奇异、物产丰富”的，引导学生体会第四、五段是如何围绕一句话把一个意思写清楚的。