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1、2022年洋娃娃跳舞大班音乐教案洋娃娃跳舞大班音乐教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的洋娃娃跳舞大班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。洋娃娃跳舞大班音乐教案1活动目标：1、学习感受和表现乐曲ABCA的结构，理解乐曲中的强弱改变并学习、表现这些强弱拍的特别情感：因热情与轻快对比所造成的诙谐感。2、在老师的指导下，学习运用已学过的简洁基本舞步创编能与该音乐相匹配的双人舞。3、在创编舞蹈时，能主动供应建设性的看法并留意倾听他人发言和观看表演。重难点学习：感受和表现乐曲ABCA的结
2、构，理解乐曲中的强弱改变并学习、表现这些强弱拍的特别情感：因热情与轻快对比所造成的诙谐感。活动打算：1、已能较娴熟地驾驭34种基本舞步，如小跑步、蹦跳步、侧点步等。2、音乐磁带、录音机。活动过程：1、老师引导幼儿观赏、理解、熟识音乐作品洋娃娃。老师请幼儿倾听作品的A段音乐。要求幼儿能听出洋娃娃的舞蹈时灵巧活泼的还是热情欢快的。老师请幼儿把双手当作洋娃娃，在自己的大腿舞台上跟随A段音乐跳舞。师：你们觉得应当用拳头跳，用手掌跳，还是用手指跳？应当重重跳，还是轻轻跳？应当用很大的动作跳，还是用很小的动作跳？老师请动作轻快、节奏精确，且动作方式新奇新颖的幼儿轮番担当小老师，带领其他幼儿跟随音乐用手在腿
3、上跳舞。老师请幼儿完整地倾听音乐。师：你们在听到手指跳舞的音乐时，做手指跳舞的动作；在听到新的音乐时，不做动作。听完后，告知我新的音乐出现了几次？两次出现的新音乐是否相同？2、幼儿倾听音乐进行舞蹈创编。老师引导幼儿为A段音乐创编舞蹈。请幼儿两两结伴，探究在两人手拉手（可有不同的拉手方法）的状况下，如何用简洁的基本舞步跟随音乐跳舞。如锺趾小跑步或其他舞步。老师引导幼儿为B段音乐创编舞蹈。请幼儿留意对比A段音乐，感受B段音乐的热情气氛。（如幼儿年龄较大、基础较好，还可以请幼儿用拍手等方式进一步感受乐曲中的各个重音）。最终，引导幼儿两两结伴，探究如何用手和臂的动作跟随音乐表演舞蹈，（基础较好的班级还
4、可尝试用脚协作的方式跟随音乐表演舞蹈。如在重音处与五班对击掌或做蹦跳步。）师：你们觉得B段音乐和A段有什么不同？B段可以用什么样的动作来跳呢？老师引导幼儿为C段音乐创编舞蹈。先请幼儿留意倾听其结构中的强弱对比和对答感觉，再请幼儿在两两结伴的状况下自由探究用动作表现：一方在单句用剧烈的语气提问，另一方在双句用轻快的语气应答。3、老师引导幼儿练习舞蹈。老师将幼儿在创编活动过程中提取出的某些典型的动作（较新奇且更贴近音乐特点的动作）按音乐的结构组织起来，带领全体幼儿进行练习，直至初步娴熟。老师请幼儿自由地两两结伴，完整地随音乐用老师教的方案合作舞蹈。老师激励幼儿自由交换舞伴，完整地随音乐用即兴创建的
5、方案合作舞蹈。老师请个别动作新奇，符合音乐心情、结构及强弱改变，沟通合作好的幼儿为全体幼儿做示范表演；并组织去全体幼儿进行观摩、探讨和仿照。洋娃娃跳舞大班音乐教案2活动目标1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创建的喜悦。活动打算玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟识歌曲旋律活动流程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小挚友请来了两位客人，听！它们在说什么呢？出示洋娃娃：（嗨！小挚友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦！大家喜爱我吗？）出示小熊：（你们好！小挚友，我是小熊，别看
6、我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦！大家欢迎我吗？）出示洋娃娃：（我舞跳的好，我还会唱歌呢？请听）三、学唱歌曲1、集体观赏：（播放歌曲）我们来听听洋娃娃是怎样唱的？幼儿感受歌曲的内容与心情。2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗？你听后有什么感觉？（很活泼、这段欢乐的音乐使你想到了什么？它的怎样唱的？幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧！老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧！（让小熊评价）集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不错，不过
7、能不能唱的再好点呢？师：小熊激励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢？我们肯定要让小熊满足哦！（再次演唱）三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞？你会跳吗？2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。3、个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。4、请全体幼儿来表演。四、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗？2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照（先个别再集体）3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。五、听音乐跳出活动室。教学反思洋娃娃和小熊跳舞是一首欢愉快泼的波兰儿歌。结和本班学生年龄特点，我给本课设计的歌曲的教学目标：通过引导学生参加多形式活动，帮助学
8、生熟识歌曲旋律，激发学唱歌曲的爱好和积性；能跟着音乐有表情的进行律动，感受乐曲欢快、愉悦的心情；引导学生能够用欢快、愉悦的心情歌颂；初步训练学生歌词创作的实力，发挥学生的想像、创建实力。新课标强调学生的学习主体地位的凸显，在教学中我通过引导学生参加多形式活动，让学生充分的融入课堂，激励主动参加，大胆表现，让自己成为学习中的小主子。“音乐是倾听的艺术。”本课伊始，我通过邀请孩子们给小熊的舞蹈鼓掌加油；合着音乐跳简洁的舞蹈动作等活动，在多种形式的倾听中，学生渐渐熟识了乐曲旋律，于是便有了在后面的首次歌词学唱时，都能不由自主的随着录音唱出来。在学唱歌曲环节中，我遵循新课标提出的“以学生为主体、老师为
9、辅”的教学原则，采纳小声跟音乐唱、师生对唱、齐唱等多种形式充分激发学生主动学唱歌的主动性，在这一过程中学生很快的学会了歌曲，孩子们脸上洋溢着胜利的喜悦 。为了让孩子们感受歌曲的心情，我把歌曲的旋律贯穿在整个教学的过程中，无论是进行导入时的鼓掌加油，还是舞会参加，都以歌曲旋律作为背景，让孩子们反复熟识歌曲旋律，从而感受歌曲的心情。 最终引导学生给歌词编创，这一设计旨在最大限度的把学习的主动权还给学生。当他们靠自己的力气完成歌曲编配节奏时，他们就收获了胜利和自信。洋娃娃跳舞大班音乐教案3活动目标1.在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2.尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，
10、体验创建的喜悦。3.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。4.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。活动打算：玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟识歌曲旋律活动打算：音乐磁带、洋娃娃和小熊的头饰。活动过程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出话题师：今日老师给小挚友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?出示洋娃娃：嗨!小挚友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳得可棒啦!大家喜爱我吗?出示小熊：你们好!小挚友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳得也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：我舞跳得好，我还会唱歌呢?请听。三、学唱歌曲1.集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样
11、唱的?幼儿感受歌曲的内容与心情。2.个别沟通：洋娃娃唱得好吗?你听后有什么感觉?这段欢乐的音乐使你想到了什么?它怎样唱的?幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结。3.现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4.其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧!(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱得不错，不过能不能唱得再好点呢?师：小熊激励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们肯定要让小熊满足哦!(再次演唱)四、想象创编1.洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?2.创编：幼儿听音乐创编动作，
12、老师进行引导。3.个别沟通：老师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。4.请全体幼儿来表演。五、跳圆圈舞1.师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?2.请幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体)。3.集体表演圆圈舞，老师加入其中。六、听音乐跳出活动室教学反思：教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还须要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式，如:可以让中班和大班的幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时，我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色，但这样较为混乱，改成想当洋娃娃的小挚友先出来选择，再请小熊出来装扮自己，这样可能会较为有次序一些，同时在
13、幼儿的表情上我还须要提示幼儿要欢快的、愉悦的。洋娃娃跳舞大班音乐教案4活动目标：1、学唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞，演唱时做到吐字清晰、唱准曲调。2、感受歌曲的开心心情，初步练习伴唱，体验并享受与同伴歌颂的乐趣。活动打算：图谱一张；洋娃娃、小熊、头饰各一个，音乐活动过程：一、起先部分1、导入：律动进教室。师：今日森林里要开音乐舞会，我们也去参与吧。2、练声：小动物唱歌师：听听森林里来了谁，它们是怎样唱歌的，一起来学一学。2、观赏歌曲二、学习歌曲1、老师以舞蹈引出歌曲，激发幼儿学习爱好。（出示头饰）师：洋娃娃也和好挚友一起来参与音乐舞会了，让我们看看他们是怎样跳舞的？2、熟识旋律，理解歌词（1）洋娃娃
14、和小熊是怎么跳舞的？有哪些好看的动作。（2）它们是在什么时候拍手的？唱“一二一”时有什么不一样？老师跟据幼儿的回答，把相关的图谱贴上黑板。3、跟琴学唱（1）看看图谱上的什么地方看不明白的。（2）师引导用欢快跳动的声音，愉悦的心情来唱4、初步练习用“啦”伴唱，体验与同伴歌颂的乐趣三、结束部分师：让我们和洋娃娃小熊一起来跳舞吧，可以找一个好挚友，一个做洋娃娃，一个做小熊。（一起跳一遍后出活动室）洋娃娃跳舞大班音乐教案5活动目标1、在熟识歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创建的喜悦。3、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。4、对音乐
15、活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。活动打算玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟识歌曲旋律活动流程一、老师和幼儿共同听音乐，做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今日老师给小挚友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?出示洋娃娃：(嗨!小挚友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!大家喜爱我吗?)出示小熊：(你们好!小挚友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听-)三、学唱歌曲1、集体观赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?幼儿感受歌曲的内容与心情。2、个别沟通：洋娃娃唱的好吗?
16、你听后有什么感觉?(很活泼这段欢乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?幼儿泛讲歌词内容，老师用歌曲里的句子总结幼儿回答。3、现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!老师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的名字叫洋娃娃和小熊跳舞，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的洋娃娃和小熊跳舞吧!(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?师：小熊激励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们肯定要让小熊满足哦!(再次演唱)四、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?2、创编：幼儿听音乐创编动作，老师进行引导，提示。3、个别沟通：老师请表
17、演好的幼儿来表演，其余幼儿仿照表演。4、请全体幼儿来表演。五、跳圆圈舞1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、仿照(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞，老师加入其中。六、听音乐跳出活动室。活动反思洋娃娃和小熊跳舞选自教材人音版版二年级上学期。歌曲是一首欢愉快泼的歌曲。这堂歌曲新授课的教学目标是指导学生用活泼、欢快的歌声演唱心情活跃的洋娃娃和小熊跳舞，引导学生感受乐曲乐观活泼的气氛，并能与伙伴载歌载舞；并通过歌颂表演，培育学生的肢体协调性，跟着音乐有表情的进行律动。音乐课重视学生对音乐的实践,所以我在音乐课上把学习的主动权交给了学生,让学生主动
18、参加学习并自由发挥，解决歌曲学习中的一些难点问题。在创编环节中，学生自由探讨创编、舞蹈排练、合作表演、创编歌词等方法，主动参加课堂音乐活动，充分体现了学生学习音乐的主动性。洋娃娃和小熊跳舞是一首富有童话色调的儿童歌曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌颂。本课我不单单停留在这一首歌的教学上，而是以“舞会”为主线，让“洋娃娃”和“小熊”来跳舞，增加了舞蹈表演等内容，形式活泼，引导学生加深对唱曲的相识，并从中感受美、发觉美、创建美。在教学中我主要采纳情境教学法,创设一种舞会的情景。在这种环境中,让学生主动主动地参加音乐的学习感受音乐的美。针对儿童乐于探究、喜爱玩嬉戏等年龄特点,本节课我还采纳了
19、仿照小动物、师生接龙读词、师生共同表演等活动,达到了寓教于乐的教学效果。这节课总体来说我还是比较满足，但仍有一些地方差强人意，下面我再对本节课的不足之处做一下总结：在舞蹈创编的环节，学生在演的过程当中，场面有一些混乱，也有一些边缘学生没有融入到舞蹈创编的环境中来，以后应更加周密的教学设计和更好的培育学生的学习习惯，从而进一步提高自己的教学水平。在学生的创编过程中，没有很好的运用到评价模式。上来表演的同学没有刚好做点评，表演的好的同学没有进行表扬，表演的不好的同学也没有刚好做订正。以至于下面的同学一味的仿照一些不太好的动作，创编效果不太志向。还有一点是老师的语速过快和教学语言不够规范。许多时候学
20、生没能够听懂老师的语言，只是盲目的揣测老师的意思，教学效果也不志向，应多运用以学生为主体的语言可能效果会更好。通过这次上课，让我更加清晰学生喜爱什么样的课堂，也更加明白自己的不足。以后肯定努力专研，弥补自己的不足，上更多孩子们喜爱的课。小百科：跳舞通常指伴随音乐根据有节奏的步伐而移动，或者单独一个人，或者带一个舞伴，或者以集体形式，是为了好看或是追求某种涵意。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页