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1、七年级综合实践活动总结 第一篇：七年级综合实践活动总结 七年级综合实践活动总结 在这一学年中，我校认真贯彻县教化局教研室以及学校综合实践课程支配的有关精神，坚决不移地按照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施实力，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践实力的现代中学生，全面实施素养教化。 一、随着课程的进一步实施，存在的问题也渐渐凸现： 老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主要有 (1)老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的教材体系和指导体系，学习不够。(2)老师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全
2、方位的素养和较强的实力，在实践操作中老师觉得无从着手，业务素养不够;(3)现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无的窘境，重视不够，付出多回报少;(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的物力、财力，而这方面学校有时很难供应，老师个人很少能独立解决，保障不够;(5)学生与家长由于受社会传统教化和学校教化宣扬上的影响，仍觉得考分最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不刚好，质量不高，准备不够。 二、针对以上现状，在新学期中我校将着重从以下几个方面入手，做好工作： 1、转变观念，让老师和学生一起成长。开展综合实践活动，必需让老师的教化思想进
3、行一次深刻的革命，要让老师站在将来人才的需要 和学生可持续进展的高度上来相识。在综合实践活动中，学生的自主选择和主动实践是关键，老师的作用是有效的指导，要大胆地让学生去闯，失败了也是一种体验、一种收获，要让学生在实践活动中，体验科学看法和科学规范，表达与人合作和共享成果的乐趣，开展与新课程一起成长的研讨活动，让老师深化新课程。在综合实践活动中，留意发挥老师群体力气，提倡老师之间的合作，成立综合实践活动“智囊团。根据农村中学学生的实际状况，在充分敬重学生意愿的基础上，把学生分成若干小组，由2-3位老师分别指导，让老师和学生在活动中一起成长。 2、拓展外部环境，营造有利于教学的气氛。学校将主动主动
4、与周边单位及相关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利气氛。同时，要加大宣扬力度，综合实践活动不仅仅是学校、教化部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责任。开展综合实践活动，全社会人人有责，我们要呼吁全社会都来关切下一代，为孩子们供应必要的学习环境。另外，学校将把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断深化。 3、建立切实可行的评价方法。综合实践活动不像其他学科一样可以用考试来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅允许学生对问题的解决可以有不同的方案，而且表现的形式也可以丰富多样;而且综合实践活动的评价重视学生的过程而不在于结论。它是以形成性、进展性的评价为主，留
5、意学生主体参与实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性，操作实力和创新意识。在具体评价的操 作中，我校将接受以下方法： 1、“档案袋评定：将学生在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。 2、“多元化评定：在综合实践活动过程中，老师要擅长了解学生，了解他们的特性差异，从学生进展的角度，刚好赐予他们激励，促使他们更主动、更主动的实践。此外，主动激励学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参与评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。 综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信念让它成为新课程
6、中一颗闪亮的“明星。 其次篇：七年级综合实践总结 七年级社区服务课工作总结 一、社区服务课程的内涵： 社区服务课是指以学生的爱好和干脆阅历为基础，以学生学习生活和社会生活亲热联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及表达对学问的综合运用为主要目的的新型课程。社区服务课程的开设应具有以下五大特点： 1、基于爱好与干脆阅历。 社区服务课要基于学生的需要、动机、爱好和干脆阅历来设计、实施相关课程活动，以此为基础实现对传统学科学问结构与规律体系的超越。 2、回来生活世界。 社区服务课要回来学生的生活世界，只有当学生学习发生在有意义的背景中，
7、学习才是有效的，从学生真实的生活世界中，选取具有确定的综合性、实践性、现实性的问题、事务、现象来设计活动内容，学生才是最感爱好的。 3、立足实践。 社区服务课，不局限于书本学问的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力。我们说，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要 1 为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实阅
8、历，从中培育实践实力。 4、着眼创新。 社区服务课，着眼于学生创新意识、创新精神、创新实力的培育。社区服务课为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体地位，自己觉察问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创建力可以充分发挥出来，他们不断地有所觉察、思索、创新。 5、以探讨性学习为主导学习方式。 社区服务课，以转变学生的学习方式为动身点，遵循“提出问题，收集资料，形成说明，总结成果探讨程序，强调学问的联系和综合运用，留意过程，强调开放，重视师生互动。 二、社区服务课程的原则 根据支配，细心备课上课，搜集学生的活动资料，努力做到面对全体学生
9、，敬重每一个学生的特性差异，使每一个学生都能获得进展。活动中充分表达了参与性、选择性、探讨性、综合性、创新性等活动原则。 参与性能做到人人参加活动，人人都有收获； 选择性活动应因班而宜，根据班级学生特点，能对活动内容做出选择； 自主性要求活动的支配设计、过程操作、成果总结应在老师的引导下，由学生自主完成； 探讨性激励在活动中进行探究学习，培育学生的动手操作实力和探讨意识； 综合性留意学科间的整合，培育学生的综合素养； 创新性在活动中，培育学生的创新意识和创新实力； 系列性围绕12个主题，开展系列活动，使每个活动都形成较完好的体系。 三、社区服务课程的组织与实施 社区服务课程的实施过程，是特殊相
10、识和特殊实践辨证统一的活动过程，是老师主导作用的发挥，学生主体实力生成和进展的过程。它是一个动态转变、和谐进展的过程，具有很强的实践性。在实际操作中，要给学生充分的学习自由度，供应各种外现的自主参与活动的条件，让学生主体实践和亲身体验。活动的形式应丰富多样，照实践操作、专题探讨、亲身体验、尝试试验，不管是侧重视察、测量、记录、收集、整理、探讨、比较、分类、分析、撰写报告或动手制作模型的科学探讨活动，还是侧重社会考察、实践等社会性活动方式，都要留意引导学生进行自主探究、觉察，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进行探讨，自己去觉察问题并做出结论。在组织形式上，实行既有培育独立精神的个人活动，也
11、有表达合作精神的小组活动，还有班级教学、小组合作、和个人活动三者的结合，通过这些独立活动在与他人的互动交往合作中，把创新的机会交给了学生，让他们用 自己的才智解决实际问题。 同时，调动各方面力气，对综合实践活动进行全方位的管理和监控： 1、组织管理 综合实践课程涉及各门学科，牵涉到方方面面，不仅需要学校领导的重视，各学科老师的关切、支持、和参与，还需要学生家长的理解 2、常规管理 常规管理主要包括运作过程的管理和资料的管理。 四、今后思索与进展方向 “社区服务课是学生们最宠爱的校本课程之一，老师们也付出了很多精力和时间，这一课程也得到了家长的赞扬和社会的好评，表达了师生的创新精神和才智，师生收
12、益很大。因此，我们仍将主动深化探讨并实施这一特色课程，激励探究式学习，留意综合实力的培育，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培育自主创新性学习品质这一关键点，探讨并形成我校社区服务课的评价标准，着力培育和进展学生的自主创新性学习品质。 第三篇：七年级综合实践总结 综合实践活动教学总结总结 本学期，我担当七年级的综合实践教学任务，回顾本学期的工作，有得也有失。在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有支配，有组织，有步骤地开展。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结： 一、综合实践
13、活动课程的内涵： 综合实践活动是指以学生的爱好和干脆阅历为基础，以学生学习生活和社会生活亲热联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以探讨性学习为主导学习方式，以培育学生的创新精神、实践实力及表达对学问的综合运用为主要目的的新型课程。综合实践活动课程的开设应具有以下四大特点： 1、基于爱好与干脆阅历。 综合实践活动课要基于学生的需要、动机、爱好和干脆阅历来设计、实施相关课程活动，以此为基础实现对传统学科学问结构与规律体系的超越。 2、回来生活世界。 综合实践活动课要回来学生的生活世界，只有当学生学习发生在有意义的背景中，学习才是有效的，从学生真实的生活世界中，选取具有确定的综合性、实践性、
14、现实性的问题、事务、现象来设计活动内容，学生才是最感爱好的。 3、立足实践。 综合实践活动课，不局限于书本学问的传授，让学生亲身参与、主动实践。在实践中综合运用所学学问解决各种实际问题，提高解决实际问题的实力。我们说，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够觉察问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界里的各种现实问题，综合运用所学学问，主动地去探究、觉察、体验、重演、交往、亲力亲为，获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践实力。 4、着眼创新。 综合实践活动课，着眼于学生创新意
15、识、创新精神、创新实力的培育。综合实践活动课为学生创新品质的形成供应了更为宽松、自由的空间。学生始终处于主体 地位，自己觉察问题，自己设计方案，自己搜集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想象力和创建力可以充分发挥出来，他们不断地有所觉察、思索、创新。 二、综合实践活动课程的组织与实施 综合实践活动课程的实施过程，是特殊相识和特殊实践辨证统一的活动过程，是老师主导作用的发挥，学生主体实力生成和进展的过程。它是一个动态转变、和谐进展的过程，具有很强的实践性。在实际操作中，要给学生充分的学习自由度，供应各种外现的自主参与活动的条件，让学生主体实践和亲身体验。活动的形式应丰富多样，照实践操作、专
16、题探讨、亲身体验、尝试试验，不管是侧重视察、测量、记录、收集、整理、探讨、比较、分类、分析、撰写报告或动手制作模型的科学探讨活动，还是侧重社会考察、实践等社会性活动方式，都要留意引导学生进行自主探究、觉察，从不同的角度对生活、社会问题和科学现象进行探讨，自己去觉察问题并做出结论。在组织形式上，实行既有培育独立精神的个人活动，也有表达合作精神的小组活动，还有班级教学、小组合作、和个人活动三者的结合，通过这些独立活动在与他人的互动交往合作中，把创新的机会交给了学生，让他们用自己的才智解决实际问题。 三、今后思索与进展方向 “综合实践活动课是学生们最宠爱的校本课程之一，老师们也付出了很多精力和时间，
17、这一课程也得到了家长的赞扬和社会的好评，表达了师生的创新精神和才智，师生收益很大。因此，我们仍将主动深化探讨并实施这一特色课程，激励探究式学习，留意综合实力的培育，提倡过程性评价，包括自我评价、互相评价、家长评价、老师评价等，针对“培育自主创新性学习品质这一关键点，探讨并形成我校综合实践活动课的评价标准，着力培育和进展学生的自主创新性学习品质。 20222022学其次学期 七年级综合实践教学总结 王丽艳 2022年6月26日 第四篇：七年级上册综合实践活动 七年级上册综合实践 活动 探讨性学习教学支配 李 虾 一、指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一种新的课程形态，该课程强调学
18、生通过实践，增加探究和创新意识，学习科学探讨的方法，进展综合运用学问的实力，增进学校与社会的亲热联系，了解必要的通用技术和职业分工，形成初步技术实力，培育学生的社会责任感和学生综合运用学问的实力以及创新精神。而这种教化功能的实现要求该课程在实施过程中必需有正确的目标定位，先进的教化理念，相宜的实践主题，良好的实施环境和进展性的学习评价。 二、活动目标 1、在情感看法方面： 重点培育学生关切他人、关切社会、关切生态环境、关切地球、关切可持续进展，主动参与社会，勇于担当社会责任和义务的看法，培育合作精神和自我进展意识；培育学生珍视生活、陶冶性情、酷爱生活。 2、在实力方面： 要着重培育学生的探讨实
19、力、创新实力；独立思索实力和解决问题的实力；各种形式的表达实力；搜集和处理信息的实力；人际交往实力及动手操作实力等。 3、在学问方面： 主要是通过学生探究学习，觉察和获得学问。即不再是以间接阅历为主，而是干脆阅历为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。 三、学生分析 高年级学生已具备了确定的实践实力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培育学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 七年级综合实践活动课程要培育学生对生活、学习的主动看法，使他们具备确
20、定的交往合作实力、视察分析实力、动手操作实力；要让他们初步驾驭参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及探讨探究的方法；使学生形成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，成为创新生活的小主子。 四、具体措施 1、老师认真钻研教材，细心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。 2、努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创建，有所收获。 利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的爱好。 3、擅长组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会 五、教学支配 周次 内容 13周 人与自然.试种芽苗菜 46周 79周 1012周 1315周 1618周 人与环境.家乡的水资源
21、调查 项目设计.策划班级新年联欢会 人与自然.珍爱生命.学会自我防护 人与社会.走进山西博物院 期末复习、期末考试 第五篇：七年级综合实践活动支配 七年级综合实践活动支配 七年级是最先进行综合实践活动课探讨和实施的年级，在过去的一学期的摸索试验过程中无论是老师还是学生都有着较深的感受和体会，可以说七年级学生虽然年纪小，但他们已初步具备了综合运用学问的条件，有了确定的探究和实践基础，合作意识和自主精神也在逐步加强的过程中，因此为了更有效的保证本学期乃至以后的综合实践活动健康、有序、扎实、高效开展特制定综合实践活动支配如下： 一、基本理念： 1、坚持学生的自主选择和主动参与，进展学生的创新精神和实
22、践实力即主题教化思想。 2、面对学生完好的生活领域，为学生供应开放的创建空间即综合教化思想。 3、留意对学生的亲身体验与主动实践，促进学习方式的变革即实践教化思想。 二、活动目标： 1、基础目标：通过一系列活动，在老师的指导下，使全体学生能进一步驾驭基本的科研方法，主动主动的获得学问；培育独立探究，合作探究实力以及收集、加工信息的实力；懂得与他人、自然和谐相处，初步形成合作共享的良好的特性品质。 2、进展目标：在老师的指导下，进一步培育学生觉察问题、分析问题和解决问题的实力，激发身心潜能，增加社会责任感和使命感，进展特性思维、创新精神和实践实力。 三、活动内容： 根据我校的实际状况及综合实践活
23、动课程的目标定位，结合本年级学生的特点我们确立了“一个中心、“三条线索、“四大领域、“三大空间来进行选择和设计即以学生的进展为核心、人与自然、社会、自我为线索，从探讨性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教化、信息技术教化这四大领域入手，实现学校、家庭、社会的三大空间的全方位整合。 四、活动流程： 1、明确活动主题：本学期初步预设开展四次综合实践活动，活动主题由学生提出，师生共同探讨，并加以确立。 2、制定方案：对于每次活动都要经过师生共同探讨，制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。 3、组织活动：老师要根据方案和学生一起亲历实践并赐予学生刚好
24、恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。 4、总结反思：关心学生刚好活动总结，积累阅历弥补缺乏，提出建议，展示成果，进展能 力。 五、实施保障 1、组织老师进行专业理论学习，提高思想相识和业务水平，为课程的胜利实施奠定基础。 2、刚好制定各级各类实施支配和方案，做到有的放矢。 3、实行弹性课时制，根据实际状况灵敏支配。 4、评价创新：建立学生“成长档案，对每位学生参加的每一项活动，做好具体记录，从学习看法、学习实力、自身进展、学习成果等多个方面，通过自评、他评、过程评价与结果评价等多种方式对学生进行激励。 5、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因此学科之间
25、的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施胜利与否的前提，因此本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。 6、言论宣扬：加大宣扬力度，主动争取家长及社会的亲热协作，提高活动效率。 7、资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。 8、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。 附：活动预设支配： 1、三月：探讨性学习-探究空气质量与健康的关系 2、四月：社区服务与社会实践- 农村垃圾的处理现状及进展方向 待定科普宣扬-呼喊绿色生活 水与生活 寻访家乡传统文化 3、五月；劳动技术-小独创、小制作展评 待定设计制作：我的成长日历 4、六月：信息技术-将来生活 生命起源 科学世界 人体奇异 注：以上活动内容根据实际状况灵敏调整 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页