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1、2转圆圈一、教学目标 1、用圆润而富有弹性的声音背唱歌曲转圆圈，感受歌曲中所描绘的月光下儿童欢乐歌舞的情景，引导学生感知彝族音乐的民族风格，从而激发他们对民族音乐的热爱之情。2、复习巩固变换拍子，并随音乐的节拍学跳简单的彝族舞蹈动作，从中感受歌曲舞蹈性的明快节奏。、学唱两个乐句的两声部合唱，进一步巩固提高合唱的演唱技能。二、学情分析 转圆圈是一首撒尼民歌，具有浓厚的儿童情趣及鲜明的民族特色。这首歌曲以“do”, “mi” “sol”三个音为基础构成连续的跳进，音调活泼，节奏明快，富有舞蹈的韵律感。歌曲为一段体，第一乐句节奏自由，速度徐缓，象引子般由领唱唱出引出第二乐句，第二乐句以合唱的形式，表
2、现了越来越多的孩子加入了游戏的行列。第三乐句在第二乐句的基础上，把二拍子变成了三拍子，并进行了反复，速度转为小快板，力度加强，进一步表现了孩子们呼朋引伴的兴奋心情。后面三个乐句，增加了一个“la”音，二三拍子交替，活泼欢快,表现了孩子们在月光下欢快的舞蹈场面。三、重点难点 教学重点：背唱歌曲转圆圈，感受彝族音乐的特点。教学难点：学习两声部的合唱以及变拍子的复习巩固。四、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、导入 (阶段目标：以游戏的方式先期解决两声部合唱中的音准难点，形成梯度前进，降低学习的难度，帮助学生更好的进行两个声部的合作。)音准接龙：同学们，我们先来做个音准
3、接龙的游戏，请你看着老师的指挥有规律的把老师传递给你的那个音，传给右边的同学。先看看老师是怎么传的，我的头向右转，清楚的唱出我的音名和音高，把我的音传给了右边的同学，前后排的两位同学一起传.我们一起来试试看。、教师唱“mi”音,学生进行“mi”音接龙。、教师唱低音“mi”，请学生唱“do”进行接龙。、请两部分同学同时唱不同的音接龙，“mi” 和“do”形成和声音程。、教师唱低音“mi”， 两部分同学同时接不同的音接龙，“mi” 和“do”形成和声音程。教学意图:四个层次的音准训练,从最简单的“mi”音接龙,到低音“mi”接“do”,以帮助学唱歌曲第一乐句接第二乐句低声部时的顺利进行。再进行到两
4、个声部的配合。这样的处理降低了学习的难度,帮助学生为学习歌曲做好准备。活动2【讲授】背景介绍 阶段目标：通过介绍彝族撒尼支的音乐文化，吸引学生的学习兴趣。有个少数民族，最喜欢用这三个音来编曲歌唱，我们一起来认识他们一下。在云南有个少数民族叫彝族，其中有个分支世代居住于石林叫撒尼支,每当月夜，小伙子们带着大三弦、月琴、笛子、三胡，约着姑娘们成群结对地来到村旁树林间跳起粗犷、优美的舞蹈。活动3【活动】三、新授教学 新授前三乐句阶段目标：通过营造意境，引导学生用歌声表现在月夜下孩子们呼朋引伴的兴奋心情。学唱两个声部，复习变拍子。、学唱第一乐句。你听，小伙伴在呼唤大家呢！教师范唱第一乐句。思考：这声呼
5、唤是近的还是远远的传来的？你从呼唤中听到了小伙伴怎么样的心情？乐句的走向是上行还是下行？最低音到哪个音？学唱第一乐句，感受盼望的心情，并进行声音指导。学唱第二乐句。远远的传来小伙伴们的回应，聆听第二乐句录音。分声部学唱第二乐句的高低声部。并思考：歌曲从单声部的旋律变成了两个声部，用两个声部的和声是想表现什么？在呼唤声中小伙伴们越来越怎么样？在这里旋律还完全下行吗？说明什么？还有什么音乐记号是帮助表现呼唤的小朋友越来越多了？（，渐强渐弱，延长记号。）学会看指挥，唱对歌曲中的音乐记号，唱出歌曲表达的意境。先学曲谱，在学歌词。第一第二乐句组合。请一位同学领唱第一乐句，其余同学演唱第二乐句。感受一领众
6、和的快乐心情。同时唱准两个声部的和声。先唱曲谱，再唱歌词。学唱第三乐句。聆听第三乐句录音。思考：来的小伙伴更怎么样了？你是从哪里听出来的？（速度快了，力度变成，节奏变成了三拍子，还出现了反复记号。）象这样的同时有二拍子和三拍子的叫做变拍子。音的组合有没有变化？（不管是高声部还是低声部，都是同样的音的组合。）学唱第三乐句。先学曲谱，再学歌词。、请一位同学领唱，把三个乐句连起来演唱。先唱曲谱，再唱歌词。教学意图：通过理性的思考和感性的想象，帮助学生体会歌曲所表现的情境，并用自己的歌声准确的表现出来。二）、学唱后三乐句。阶段目标：学习简单的彝族舞蹈动作，感受舞蹈时的快乐心情。同时通过舞蹈的学习，熟悉
7、后三乐句的旋律和节奏，帮助学唱歌曲。、完整听并出示课题。听听看，小伙伴们在玩什么？（转圆圈），这首歌曲的名字就是转圆圈，是一首撒尼民歌。彝族人民在他们的传统节日火把节的时候会围成圆圈，跳起快乐的舞蹈，我们来了解一下。（视频：火把节）、舞蹈律动。老师挑了两个最简单的彝族舞蹈动作，我们一起来学一学。第一个动作，拉成圆圈向右走。第二个动作，拉着的手在空中绕三圈，把手和脚的动作合并在一起，围成圆圈，并随后三个乐句的音乐在教室里舞蹈律动。、学唱后三乐句的曲谱跟琴学唱曲谱，并注意不同结尾的反复记号及前倚音。并对“la”音的演唱进行指导，要求唱的通透明亮。唱记歌词学唱歌词，并记住歌词。要求每个字的吐字要象脚
8、步一样整齐，声音要象圆圈一样圆润，有弹性。教学意图：通过观看视频，感受彝族人民在火把节时热烈的舞蹈场面。并通过学习简单的舞蹈动作，亲身感受快乐的心情。在舞蹈律动中熟悉变拍子的节奏变化。同时背唱歌词，边跳边唱，更加能深入体会彝族音乐的民族风情和特色。活动4【活动】三）、完整歌唱 阶段目标：学生能完整准确的演唱歌曲及表演唱，提高学生的合唱技能，培养学生完整表达音乐的能力。、完整唱。让我们完整的来演唱歌曲。请一位学生领唱第一乐句，大家和。、表演唱。请一位同学作呼唤状领唱第一句，大家和。第三乐句的时候所有的学生轻轻站起来围成圈拉起手准备好，后三乐句边唱边跳。第二个结尾的最后两小节做一个自己喜欢的造型动作，展示自己的风采。教学意图：第一遍完整唱老师指挥，学生清唱，帮助学生检验自己的学习成果，能否正确的有感情的演唱歌曲。如果存在问题，可进行再次练习。在准确演唱歌曲的基础上再进行表演唱帮助学生释放天性，感受彝族音乐的快乐氛围，展现自己的风采。活动5【讲授】四、总结 阶段目标：回顾课堂教学内容，巩固学生的学习成果。学好了这首撒尼民歌，请一位同学来总结一下，这首表现了一个怎么样的情景？表达了怎样的心情？我们国家有个民族，每个民族都有丰富多彩的音乐舞蹈，等着我们去了解，希望同学们可以多多了解我们的民族音乐。教学意图：通过总结引导，帮助学生深刻体会到民族音乐的丰富多彩，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。