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1、口语交际 意见不同怎么办【教学目标】1. 学生能结合事例，从自己选择的角色出发抒发各自的看法。2. 表达观点简洁明了，有理有据。3. 学会尊重不同的意见，以平和的态度讨论问题，以理服人。4. 准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。【教学重点】1. 学会从不同的视角看待问题。2. 能够独立思考问题，有自己的观点，并能加以佐证。【教学难点】从自己选择的角色出发阐释对问题的看法。【教学准备】多媒体【教学课时】 1课时【教学过程】内容一、 导入课题1. 师：你们有没有和别人意见不同的时候，是因为什么问题？最后是如何解决的？哪位同学来和我们说一说。（生自由回答）2. 师：生活中有分歧的事情很多，因为每
2、个人的立场不同，所以一件事情没法一概而论，需要协商才能解决，今天我们就来讨论一下：意见不同怎么办。二、 明确目标1. 生读教材，想一想不同的人是如何看待这件事情的呢？2. 指名生回答，师点拨。3. 师出示课件一（1）问题：春节该不该燃放烟花爆竹？缘由：烟花爆竹给人们带来浓浓的年味和喜庆气氛，但在环保、安全等方面带来诸多问题和隐患。（2）生分别扮演有关方面的人，站在他人的立场上说说他的想法。4. 师出示课件二（1）问题：要路还是要树？缘由：南方某些城市为了拓宽城市道路，砍掉生长了几十年的大树。这件事引发热议。有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的;有人认为，这些树已经长了几十年，栽
3、树不容易，树木有利于净化空气，美化环境，不应该砍树。发展交通要另想办法。（2）生就此事各自发表意见。三、讨论交流1. 分组分角色：全班分成几个小组，先选择本小组要练习交际的材料，然后按课本上的“相关方”逐一确定角色。2. 每个角色准备好自己的发言材料，准备谈谈自己的看法。3. 针对事例，参与讨论，阐述对问题的看法。4. 师出示讨论要求。必须准确把握别人的观点， 不弯曲，不断章取义。必须尊重不同意见， 讨论问题时，态度要平和，以理服人。必须表达观点时， 要简洁明了，要有根据。5.按照事例选取不同的相关人员还原现场。6. 师出示课件普通市民：我认为春节应该燃放鞭炮，多年来流传下来的老规矩了，再说，
4、如果没有鞭炮声，过年的味道就没有了。消防队员：每年都会因燃放烟花爆竹引起火灾，所以为了安全考虑，不要燃放烟花爆竹了。环卫工人：燃放以后，纸皮到处飞，好多的烟花箱子、筒子很难清理，也看见有着火的现象。鞭炮厂工人：我们对燃放烟花爆竹不支持也不反对。我们考虑的是我们的饭碗问题。如果能给我们安排好其他出路，不至于让我们自谋生活的话，我们也不支持燃放烟花爆竹。7.生可根据实际情况添加角色。8. 师主要引导生发表不同的意见，让生学会换位思考。四、课堂小结师：生活中我们总会遇到与自己不一致的意见，千万不要因此而生气，仇恨别人。要静下心来，学会换位思考，态度平和，以理服人。【板书设计】意见不同怎么办尊重别人 换位思考态度平和 以理服人有理有据 简洁明了【教学反思】本次教学完成了教学目标，每位同学都能积极发言，并通过不同的角色发表不同的看法，能够扩展思路，联想到其他相关方面的人员。不足之处是没有对学生进行进一步的延伸和引导，让学生深入思考为什么要换位思考，理解换位思考的重要性，让他变成学生自己的思维。