《六年级下册英语教案-Unit 4 第4课时_人教（PEP）（2014秋）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语教案-Unit 4 第4课时_人教（PEP）（2014秋）.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 第四课时教学目标1.能够听、说、读、写单词和短语:go cycling, ice-skate, play badminton。2.能够正确运用 I didnt/I couldnt before. Now I就自己喜欢的户外活动进行交际练习。3.能够完成Listen, match and say部分的听力练习,并把人物能做的户外活动用英语描述出来。教学重点用一般过去时态描述喜欢和不喜欢的运动并能和同伴用英语进行交流。教学难点能够正确运用 I didnt/I couldnt描述户外活动。教学准备教师准备:1.A、B部分Lets learn的单词卡片。2.与本课时相关的教学挂图和课件。3.本课时的
2、活动表格。学生准备:1.前三课时的单词卡片。2.白纸。教学方法1.反复操练教学法教师和同学一起归纳本课时出现的动词短语:go cycling, ice-skate, play badminton,教师创设情景,学生利用这些短语进行对话练习,反复操练本课时所出现的句型Before I but now I. 进一步巩固一般过去时态。2.看图描述教学法学生根据教师提供的图片,用陈述句的形式描述图片,利用句型:Before I couldnt but now I can练习一般过去时态。教学过程Step 1: Warm-up1.教师播放本单元歌曲Changes in me,教师播放录音,学生跟录音有节
3、奏地吟唱,并根据内容做相应的动作。2.Lets chant 教师自编chant,师生一起拍手吟唱。Shorter, shorter, I was shorter.I couldnt ride a bike before.Taller, taller, Im taller now.I can go cycling every day!Step 2: PresentationLets learn1.课外活动大调查教师问学生:What sports do you like to do on the weekend?学生回答,教师在黑板上统计,如:play football, run, ride my
4、 bike等。2.教师说:Can you guess what I do on the weekend?教师做动作,学生猜。如教师做骑自行车的动作,学生猜测短语go cycling,然后教师说:I didnt like winter before. I thought it was too cold and I couldnt go cycling.板书单词 thinkthought,并领读。3.教师继续说:I like winter now. Because I can教师做溜冰状,说:I can ice-skate.教师板书单词ice-skate,并领读。教师可问学生是否喜欢这个运动,学生
5、做溜冰动作并大声读出单词。4.教师对学生说:Look! What can I play?教师用大屏幕出示打羽毛球的图片,学习短语:play badminton,学生做动作并大声读出短语。5.Guessing game教师做动作,学生猜测并说出动词短语。或者教师出示本课图片,学生进行指认练习。然后快速出示单词卡片,学生快速读出短语。6.教师播放Lets learn 部分的录音,学生跟读单词与对话。学生两人一组,进行角色表演。Step 3: Practice1.Pair work 学生根据教材本部分的活动图片,做对话替换练习。如:S1: I didnt like winter before. I
6、couldnt eat ice cream.S2: How about now?S1: Now I love to ice-skate, so I like winter.2.教师引导学生书写Lets learn部分的重点短语,并进行拼读比赛。Step 4: Extension1.Listen, match and say教师引导学生观察学生用书第37页本部分图画,说说看到了什么。教师与学生复习图画中包含的短语信息,如:go swimming, play badminton, play the piano, play the erhu等。2.教师播放录音,学生把人物与相对应的活动连线。教师再次
7、播放录音,学生核对答案。3.学生把听力内容描述出来。如:Before, Allen couldnt NowStep 5: Sum-up1.师生一起回顾本课时所学的四会短语。2.师生总结可以从哪些方面描述人物变化。 Step 6: Homework1.学生根据本课所学,学习描述自己的变化。板书设计Unit 4Then and nowI didnt like winter before. I thought it was too cold, and I couldnt go cycling.Now I love to ice-skate, so I like winter. ice-skate p
8、lay badminton与本课相关的语法点及可选用的习题1.情态动词could的用法(1)表示“能力”或“可能性”,can的过去式。如:He said he couldnt follow me. 他说他跟不上我。(2)比较委婉、客气地提出问题或陈述看法。如:Could you let me have your passport?Yes, here it is.我能看一下你的护照吗?行,这就是。教学反思本课为词汇课,在单词的呈现上,采用了看动作猜短语、看图片猜短语的游戏形式,提高了课堂的趣味性。根据听力材料描述图片充分调动了学生学习的兴趣,同学们利用图片不但说出了Allen, Diana, Joe以前和现在的不同,而且也说出了自己班级同学以前和现在的不同,通过练习熟练掌握了过去时态和一般现在时态。通过各个游戏,使学生在轻松愉悦的环境下掌握了本课的教学内容。