《六年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 8 Li Ming Meets Jenny’s Class-冀教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 8 Li Ming Meets Jenny’s Class-冀教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、Lesson 8 Li Ming Meets Jennys Class教学目标： 1.知识目标: 学生能听、读并拼写下列词汇 : class,well 能认读、理解并运用下列问句: Where are you from?What subjects do you have in your school? How many classes do youhave each school day?2.能力目标: (1)、通过问答练习,使孩子们能在句子中说单词,逐渐培养他们说整句话的能力, 真正做到词不离句。 (2)、让孩子们在合作中运用语言,提高他们的综合语言运用能力。3.情感目标: 培养孩子们学英语
2、、用英语的积极性和自信心。 鼓励他们大胆开口,不要惧怕出错,积极参与交流。 使学生产生浓厚的学习英语的兴趣。学情分析： 经过三年的英语学习,六年级的学生已经有了一定的英语学习基础。大部分学生养成了良好的英语学习习惯,但是也有部分学生学习兴趣不是很高,成绩有了一定的分化。针对此情况,在课堂教学中应更多的关注这些学生,采取多种活泼,新颖的教学形式来激发他们的积极性和自信心。重点难点：1.教学重点:掌握有关科目等的词汇:class,well,each,music,science,math,Chinese,English,art, PE和问句:Where are you from?What subje
3、cts do you have in your school? How many classes do you have each school day?及其答语。2.教学难点:学习并运用句子:Where are you from?What subjects do you have -? How many classes do you have -? 并作出相应的回答。教学过程：1、第一学时 2、教学活动 活动1【导入】Step1：Greeting： Good morning,boys and girls. Im very glad to see you. How are you,today?
4、 Today,we willlearn lesson8:Li Ming Meets Jennys Class. First,lets watch a video.Lets sing the song and do the action. (设计思路:通过问候,增进师生感情,提高学生的积极性。利用生动的动画视频,让学生一边唱歌曲,一边做动作,以此来做课前热身与复习导入,有效激趣。)活动2【讲授】Step2：Introducetheimportantwords： UsethePowerPointtolearn:English,math,Chinese,science,art,musicandPE.
5、Thenteachthestructure“Whereareyoufrom?Imfrom_”Listentothetape.(设计思路:利用图片,可很好的调动起学生们的兴趣,激发他们的学习热情。再配以录音,使他们有效记忆,轻松掌握所学的词与句。活动3【活动】Step3：Revision： Weveleanedthesubjects.Nowletsplayaguessinggame.OK?(Showthepartofthepicture.):T:Now,lookatthepicture.Guess!Whatclassaretheyhaving?Ss:Chinese./TheyarehavingC
6、hineseclass.T:Whatclassaretheyhaving?Ss:Math./Theyarehavingmathclass.T:Whatclassaretheyhaving?Ss:Art./Theyarehavingartclass-(设计思路:通过猜谜游戏,引导学生记忆巩固有关科目的词汇,利用多彩的形式,易于激发学生兴趣。激发他们的参与意识,并自然导出本课重点词汇。)活动4【活动】Step4：Play“ChainGame” Tellarowofstudentstoaskandanswerinturnbasedin“Whereareyoufrom?”“Imfrom_.”Forex
7、ample:Student1:Whereareyoufrom,LiMing?Student2:ImfromShijiazhuang.(Student2isfromShijiazhuang.)Whereareyoufrom,Jenny?Student3:ImfromXingtai.(Student3isfromXingtai.)Whereareyou from,Danny?Student4:ImfromHandan.(Student4isfromHandan.)-(设计思路:通过游戏,调动孩子们的积极性,为培养学生持久的学英语兴趣打基础。让学生的能力在听与说中进一步提升。)活动5【讲授】Step
8、5：Presentation Inthislesson,LiMingwantstogotoschoolinCanada.HewantstolearnEnglish.NowLiMingmeetsJennysclass.Canyouguesswhattheyaretalkingabout?Pleasereadthedialogueingroups.thenfindthekeystothequestions.(设计思路:引导学生抓住文中的重点句型并能找出问题的答案。培养学生对重点知识的提炼,帮助、指导学生学习,培养自学能力与合作互助精神。)活动6【活动】Step6：Situationalpractice Listentothetext,andreadthedialogueingroups,thenroleplaythedialogue.(设计思路:让学生通过看,听,读,演等多彩的活动形式调动学生的积极性,使学生在轻松愉快的氛围中记忆所学句子。)活动7【测试】Step7：Haveaquiz. Haveaquiz.(设计思路:通过检测,很好地了解学生对本课的掌握程度。使学生再次巩固本节内容。)活动8【作业】Step8：Homework： 1.Practicethedialoguewithyourpartner.2.Makeanewdialogueaboutyourschoollife