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1、我有一个想法【教学目标】1学会通过观察发现生活中的现象和问题，把自己针对这些现象所产生的的想法写清楚。2用词要准确，语言要通顺，表达要具体。【教学重点】用心去发现生活中、学习中存在的一些现象。【教学难点】能将自己针对某些问题的看法或建议写清楚。【教学准备】仔细发现生活中你经常关注的一些现象或问题，可能拍成照片，再说给家长听，并说出自己的看法。【教学时间】1课时【教学过程】一、激趣导入同学们，生活就像一个大舞台，有形形色色的人物、事物随时随地发生在我们身边，需要我们带着一双慧眼去关注、发现、去思考，今天呀，就让我们开启“智慧号飞船”带着“超能放大镜”和“嘀哩咕噜小脑瓜”一起去探寻生活中的“蛛丝马
2、迹”再晒晒我们的“金点子”。二、畅所欲言（一）开启“超能放大镜”，晒晒我的新发现。课前准备的展示：同学们，生活中有哪些现象或问题引起了你的关注，晒晒你们的发现。1.说一说：配着图片，说说你所发现的具体问题。（说清时间、地点、事件内容、适当加入人物语言、动作等）2.比一比：看看谁发现的问题多，谁的眼光最独特，说的和别人不一样，谁的发现最贴近生活实际，看谁发现的问题大家的认可度最高，能引起同学们的共鸣。（二）开动“嘀哩咕噜小脑瓜”，献出我的金点子图片展示打开视野：同学们，最近老师也发现了一些存在于我们生活、学习中的一现象和问题，我们一起来看看有哪些和你的认识不谋而合呢！ppt出示家庭生活、学校生活
3、、社会生活中我们所发现的一些有共性问题的图片（尽量选取发生在学生身边的他们熟悉的现象和场景，例如：小学生过生日攀比、给别人起外号、喜欢上课吃零食、用红领巾打闹玩耍、小区里养大型犬、雨中交警好辛苦、随处可见的街头小广告、兴趣班夺走了我的双休日.）（1） 想一想：看到这些图片，你想起了什么，想说些什么。（2）议一议：你的想法，你有哪些好办法或“金点子”来改变这一现象。（三）出口成章1.把你最关注的生活中的问题和你对这一问题的看法或想法说出来。（要求表达流畅、条理清晰、观点清楚、说清事情的来龙去脉）（1）小组内交流。（2）小组选派说得好的代表发言。（3）全班进行评价交流。（你觉得他说的怎么样？）2.
4、为自己的文章起一个能吸引人的题目。三、例文赏析我有一个新想法 作文快过生日了！我们一家正在讨论我生日该怎样过。妈妈说：“*，你不是想要一个滑板吗？妈妈给你买一个吧。”妈妈接着又说：“你想要什么，我们都可以满足你。”爸爸说：“是啊，你不是也喜欢超市里的篮球吗？”奶奶说：“今年给你的压岁钱有些少，趁过生日奶奶再给你一张新一百元钞票。”我心里想，买那些玩具有什么用？虽然一百元对儿童已经不少了，但我还得想一个有意义的礼物。突然，我脑中一闪说：“爸爸、妈妈、奶奶，我想好我要的礼物了！”他们都问：“什么呀？”我说：“我过生日想回奶奶家，在奶奶家的院子里种一棵小树。我快乐成长，它也与我一起快乐成长。我长大了
5、，它也长大了，这是我最珍贵的礼物！植树还能绿化环境、也能保护环境。”爸爸与妈妈都一起夸赞我长大了，懂事了。奶奶说：“真是好孩子呀！”四、下笔成文从自己的发现或同学列举的现象中选择一件写一写。温馨提示：1. 把自己关注的问题或现象写具体。2.把自己的想法写清楚。3.注意用词要准确，语言要有条理。4.写后读一读，自己尝试修改一下。五、交流赏析。学生读一读自己的作文，小组内评议。六、作业自选超市1口头表达：录个小视频介绍介绍你自己。2.把自己在生活中发现的一些小现象或者生出的金点子说给家人听，和家人讨论讨论。3.用笔画一画自己班里的一些你发现的问题，可以用漫画的形式，也可以用行简笔画的形式。教学反思
6、：我有一个想法是小学三年级上册第七单元的习作，本次习作的内容是写一写你对某个现象或问题的想法。要把和“想法”有关的内容写清楚，所谈的“想法”，必须建立在具体的事件上。本次习作的重点，有两个：一是把你关注的现象或问题写清楚；二是针对现象或问题写出自己的想法。这节课上下来，感觉自己做得比较好的地方是：能联系生活实际，从身边观察存在的问题和现象，比如：乱扔垃圾、来校不向家人告别、家长接送时校门口堵成一片等.从学生熟悉的现象出发，进行观察，这样学生才有得写、能写好，有得说，能说好！真正将习作生活化！先说后写，在说的基础上进行指导，同时既锻炼了口语表达能力，又为接下来的写作打好了基础。当然，也存在不足，主要体现在：学生在说和写的过渡上不够自然，大部分说得好，写得相对差，说得详细，写得简单。这就要求我们在以后的习作辅导中，多多关注写作的指导，包括叙述的条理性、语言表达的技巧等。让学生对作文不再心生畏惧，能够游刃有余！