《六年级下册科学教案-3.7 在星空中（二）｜教科版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学教案-3.7 在星空中（二）｜教科版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、在星空中（二）【教学目标】科学概念：1、随季节的变换，在天空中会出现不同的代表性星座，星座在天空中是运动变化的。2、亮星构成的图形是星座的主要标志。过程与方法：1、尝试根据星座的特征观察认识星座，并用图画做好相关的记录。2、制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。情感态度与价值观：1、培养对天文方面的兴趣，认识到较长时间内持续地观察星座是必要的。2、发展团结合作的意识。【教学重点】根据星座的特征观察认识星座。【教学难点】制作活动观星图，并运用到实际的观察中去。【教学准备】教师准备：课件以及相关资料、夏季星空图、事先考察夜间观察星象的地理位置学生准备：活动星图、硬纸、剪刀等。【教学过程】一、复习
2、谈话，揭示课题：同学们，上节课我们学习了在星空中（1）一课，知道了什么叫星座？星座是怎样形成的以及星座的作用，谁能说说要在浩瀚的天空中要找到一颗你想找的星，应该先找什么？（星座）如何找星座呢？这节课我们继续学习在星空中（2），揭示课题。二、开星空交流会 1、前段时间同学们观察了月相，最近又观察了星座，这节课我们开个星空交流会，交流一下在观察活动中的收获和体会。2、展示观星记录表及月相观察记录表。3、组织学生分小组互相参观、学习。 4、小组交流观星、观月过程中的体会和经验。5、小结月相的变化规律，对活动过程进行反思和评价。 三、认识夏季主要星座1、谈话：同学们，你知道牛郎织女的故事吗？（教师简单
3、介绍牛郎织女的故事）2、（出示夏季星空图）请同学们观察，图中有哪些星座？它们有何明显的标志？3、学生观察并汇报。4、阅读课本第59页的文字资料。5、提问：天琴、天鹰星座的主要标志是什么？怎样才能找到它们呢？6、小结寻找星座的两种主要方法：利用亮星形成的图形特征；根据已知星座来确认未知星座。四、制作活动观星图 1、谈话：同学们，夜晚的天空亮星很多，所以有时仅凭亮星有时也难以找到星座。因此，我们可以借助活动星空图帮助我们找到要找的星星，同时活动星空图也能帮助我们认识更多的星座，在不同的时间和季节观察不同的星座。2、怎样制作一个活动观星图呢？让我们先来认识星空图的各个部分。观察一下星空图上有什么？面
4、盘上有什么？（预设：星空图中有日期月和日以及各种星座，面盘上有24小时的时间）3、讲解制作方法：（1）将全天星图剪下来做活动底盘。（2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用大头针将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。4、学生制作活动星图。5、介绍星空图的使用方法：（1）调整星空图：根据老师提供的时间，将星空图上的月份与观察的时间相对应。或者让图中的“北斗七星”斗柄与天空中的北斗七星斗柄处于同一方向。（2）找到北斗七星位置，然后再找到北极星的位置，并将它画在作业本（在星空中一）中。（3）再根据图中的认识的星座来认识相应方向的天空中的其他星座。6、学生模拟观察：教师报时间，学生调整星空图。五、应用拓展观察：在夏季的星空，根据“夏季大三角”天津四、织女星和牛郎星，分别找出天鹅座、天琴座、天鹰座。板书设计：7、在星空中（二）夏季主要星座天鹅座（天津四）、天琴座（织女）、天鹰座（牛郎）、天蝎座（心宿二）亮星构成的图形是星座的主要标志