《三年级上册数学教案-二 快乐大课间——两位数乘一位数 青岛版（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级上册数学教案-二 快乐大课间——两位数乘一位数 青岛版（2014秋）.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 两位数乘一位数（进位）笔算教学内容: 青岛2011课标版三年级上册第二单元快乐大课间-信息窗二-两位数乘一位数（进位）笔算，即课本14页-15页的内容。教学目标：1、沟通新旧知识间的联系，强化对加法与乘法关系的再认知和深度理解，启发学生借助小棒操作理解两位数乘一位数一次进位笔算的算理，掌握笔算方法并类推出两位数乘一位数连续进位的笔算。2、引导学生经历操作、对比的探究的过程，有效应用从易到难、数形结合等解决问题策略，从只需一次进位和需要连续进位中找到异同点，经历归纳、抽象计算方法的过程，感悟转化、迁移类推等思想方法和方法。3、在操作、观察的过程中进行比较，感受乘法竖式计算的简洁性，在建立乘法竖
2、式表征形式的过程中培养学生交流意识，语言表达能力。 教学重点： 探索两位数乘一位数进位笔算算理并掌握笔算方法。难点难点 ：探索两位数乘一位数进位笔算算理。教师准备：HiTerch课件、ppt课件、学习单。学生准备：小棒60根教学过程：一、课前检测，复习旧知(口算、估算、笔算)二、合作探究1、发现信息：同学们看！这就是我们的大课间活动图，现在请仔细观察图，你发现了哪些数学信息？2、提出数学问题：你能提出哪些数学问题？3、分析数学问题（1）估一估表演扇子舞的有多少人？你是怎么估的？ （2）表演扇子舞的一共有多少人？怎样列式呢？预设：a：29+29= b：292 4、沟通加法与乘法的联系：29+29
3、=？（1）计算29+29=？（2）借助小棒图说一说你是怎么想的？5、三算结合-理解算理： 292=？（1）探究要求：两人一组先用小棒摆一摆，并将摆的过程边说边在作业单的图上圈一圈，最后算一算。（2）分享交流，其他同学质疑。预设：先摆出一个29，再摆出一个29，根据乘法的意义，用加法29+29=58计算出292=58。先算出2个9根是18根，再算出2个2捆是4捆，也就是40根，最后把两次的结果加起来。口算：92=18，202=40,18+40=58先算2个9根是18根，把其中的10根捆成一捆，再算2个2捆是4捆，一共是5捆又8根。把口算的过程用竖式表示，见下图。（3）二算对比-乘法竖式的简洁写法
4、 思考并交流：如果将右图竖式中的18+40这部分省略，积18怎样写？积的十位上为什么是5?292简洁竖式写法：（4）揭示课题：我们今天学习的两位数乘一位数的进位笔算6、跟进练习 课件出示：表演艺术操的排5行，每行19人，一共多少人? （1）先列出乘法算式，再用乘法竖式进行计算。（2）交流：你是怎样计算的？7、迁移练习 （1） 5 9 （2） 2 5 7 8 8、小结：笔算乘法时要注意些什么？ 三、课后练学。1、课本第15页的“自主练习”1、2题 2 6 1 8 4 1 3 6 8 4 3 4 8 6 5 2、课本15页的4题-用竖式计算3、课本16页的6题-火眼金睛辨对错。四、全课总结：我们在计算两位数乘一位数时需要注意什么才不出错呢？五、课堂延伸介绍御制数理精髓中乘法竖式的写法的另一种用途（博雅小课堂微课）注：微课内容参考人教版教师教学用书.数学.三年级上册