《六年级下册科学教案 -3.5 太阳系｜教科版 (1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册科学教案 -3.5 太阳系｜教科版 (1).docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教科版第三单元宇宙 5、太阳系【教材分析】本课是六年级下学期第三单元宇宙第5课太阳系，前面四节课分别是学习月球、月相变化、日食和月食的知识，这课将扩展到太阳系这一个天体系统的认识。本课有两个部分。第一部分：认识太阳系；第二部分：理解太阳系家族成员的特征。第一部分，将用资料学习法来完成，第二部分是通过学生亲身体验太阳与八大行星的体积大小，利用多媒体手段知道八大行星在太阳系中的相对位置。 【学情分析】学生在上课前就已经知道一些天文知识，例如：行星、恒星、月球、以太阳为中心，地球围绕太阳转等。但是，学生的迷思概念是不清楚太阳家族中有哪些成员，每个成员的体积大小和离日距离的数据是非常庞大，对于学生来说
2、，他们没办法去理解到底相差多少呢？火星会撞地球吗？所以我把课文中原来的建立模型改为体验与分析，帮助学生形成完整的科学概念。【教学目标】1、 科学知识（1） 知道太阳系的科学概念以及主要组成天体。（2） 知道八大行星大小及其在太阳系中的位置。2、 科学探究（1） 收集资料认识和了解太阳系。（2） 尝试用常见物体模拟星球大小。（3） 运用多媒体手段认识行星离日距离。3、 科学态度（1） 体验到太阳系的巨大，体会宇宙的神奇。（2）认识到收集和整理资料，并进行交流，是科学学习的一种方式。【教学重难点】重点：知道太阳系是一个较大的天体系统和其主要组成天体。难点：利用学生身边常见的材料帮助学生建构太阳、行
3、星的体积和离日距离。【教学准备】学生材料：绿豆、玻璃球、核桃、黄豆、篮球、排球、海洋球教师材料：太阳系资料、PPT【课时安排】1课时【教学过程】设计教师活动学生活动设计意图时间发现与猜测暗箱交流1、 提问：我们生活在地球，眺望星空，我们会看到月球、星星和太阳等天体，大家知道它们有着什么关系吗？2、 讲述：我们熟悉的太阳、星星、地球、月球这些天体就是存在于太阳系（出示板书：太阳系）太阳系是一个神秘的空间系统，今天让我们一起来学习吧学生回答了解学生关于太阳系的迷思概念5分钟揭示暗箱一、 学习太阳系的组成与运动特征1、 讲述：今天老师为大家准备了一些有关太阳系的学习资料，请大家仔细阅读，小组合作画出
4、你心目中的太阳系是怎样的。2、讲述：太阳系是由八大行星、小行星、卫星、流星、彗星和星际尘埃组成的。这些天体都在以太阳为中心不停地运动。（板书概念）3、 提问：从资料中，我们知道了八大行星的体积大小和距日距离都不同，大家还在自己的绘图中表示出来了，可是大家能想象到八大行星到底有多大，距离太阳有多远吗？4、 讲述：让我们一起来体验一下吧。5、 提问：他们的位置都站对了吗？6、 讲述：体验八大行星距日距离缩小后的空间位置。（PPT）【活动一】查阅资料认识太阳系的特征交流汇报学生大胆猜想【活动二】体验八大行星的体积大小（选出八名同学在课室里找位置站好）学生大胆发言认真聆听运用资料学习法来学习太阳系的特征，培养学生的自主学习能力和合作交流的能力。30分钟升华暗箱课外延伸：观看太阳系的科普视频认真观看通过看科普视频，让学生深深体会到宇宙是神秘莫测的，培养孩子探索宇宙的兴趣。5分钟评价教师评价学生回答的问题生生之间互动评价对方回答问题通过互相评价促进课堂的有效性【板书设计】5、太阳系太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳引力约束的天体的集合体：行星、卫星，小行星、彗星和星际尘埃等组成。 活动记录班别： 组长姓名： 组员学号： 【活动一】查阅资料认识太阳系要求：1.认真查阅资料来认识太阳系；2.请画出你心目中的太阳系太阳