《习作《爸爸、妈妈-我-想对你说》教学设计(共3页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《习作《爸爸、妈妈-我-想对你说》教学设计(共3页).doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上习作爸爸妈妈我想对你说教学设计教学目标：1、通过课堂学习活动，走进学生的内心世界，鼓励学生说出自己的心事，了解他们的内心需求，2、引导学生认识到应该把父母作为自己倾诉的对象，和父母之间建起一座沟通的桥梁，从而拉近和父母之间的距离。3、引导学生把自己想说的话写具体，写出真情实感教学过程：一、故事导入1、同学们，让我们来听听发生在我们身边的一个真实的故事他为何杀死自己的亲生母亲。2、让我们再来听一听故事中的主人公徐力写给知心姐姐的一封信吧。3、听了故事和信的内容，你们想说什么呢？ 师：之所以会酿成这样的悲剧，是他们之间缺少沟通，同学们，在这个世上，我们最亲的人是爸爸妈妈，
2、最疼爱我们的是爸爸妈妈，。爸爸妈妈是我们最亲、最爱的人，他们用无微不至的爱呵护着我们成长。我们和爸爸妈妈是一家人，永远都有割舍不了的血肉亲情，我们和爸爸妈妈之间没有什么事情沟通不了的。今天这堂课，就让我们把最想对爸爸妈妈想说的话说出来，4、板书课题：爸爸妈妈，我想对你说二、引导学生先用简短的一.两句话说出自己想说的话1、指名回答2、根据学生的回答，归纳出示：爸爸妈妈，那天我真的很伤心。爸爸妈妈，那天我错了。爸爸妈妈，我给你一个建议。爸爸妈妈，我永远忘不了那一次您对我的关心。爸爸妈妈，那天真的很有趣。爸爸妈妈，那次我明白了一个道理。三、引导学生用具体事例把想说的话写清楚写清楚师:同学们，如果就这
3、一句话，爸爸妈妈看到了，爸爸妈妈能明白是怎么一回事吗？所以，交流应该要把具体事例写清楚。4、结合范文指导老师这也有一个片段，谁来帮我读一读：片段：每次放学回家，一写作业，妈妈就像个“老母鸡”似得，咯咯咯地在我耳边唠叨个不停，一会儿说：“头抬起来写，小心你以后变成四只眼。”一会儿又说：“字写工整点，免得被老师批评”。我听了，头脑都快要炸开了。不耐烦地冒一句：“烦死了，您有完没完”妈妈，以前您总是说我这做得不对，那里做得不好。时间长了，我以为您说的都是废话，是在打扰我。直到今天，我才明白，原来那是您对我的关心。师：多了下面这段话，爸爸妈妈能明白吗？对，我们说自己心里话的时候，要结合具体的事情来说自己的感受，或自己的建议、自己的想法。我们用什么方式向爸爸妈妈进行沟通呢？今天我们就以书信的形式把你想对父母说的心里话全都写下来四、介绍书信的格式五、学生习作，教师巡回指导六、佳作欣赏七、教师寄语是啊，同学们，我们和爸爸吗妈妈是一家人，相亲相爱的一家人，你们长大了，有属于自己的秘密了，可你们和父母之间永远有割舍不了的亲情，也永远都有沟通的必要和理由。沟通能架起爱的桥，沟通能营造温馨，幸福的家，沟通能创造美好的生活，让我们一起努力，在今后的生活中，学习中学会沟通，专心-专注-专业