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1、粤教版科学三上4.22设计与制作：自制“小喷泉”教案课题设计与制作：自制“小喷泉” 单元四单元学科科学年级三年级学习目标1.会选择合适的材料制作小喷泉。2.经历设计、制作、测试、改进的过程制作小喷泉。3.能利用语言、文字、绘图表达自己的创意与构想。4.在制作过程中及完成后进行相应的测试、调整。5.在观察或交流的基础上，对他人的想法、草图等提出自己的意见和建议。重点经历设计、制作、测试、改进的过程制作小喷泉。难点根据设计“小喷泉”需要考虑的因素制定方案。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频喷泉看完视频，我们为壮观的喷泉而兴奋,那么,喷泉是根据什么现象来制作的?怎样做喷泉呢?今
2、天我们带着这些问题，一起走进第22课 设计与制作：自制“小喷泉”，从课文中寻找答案吧！。出示课题：设计与制作：自制“小喷泉”学生聆听 思考 。 通过视频，激发学生兴趣，导入课题。讲授新课(一)：任务 1.喷泉利用什么现象制作的?利用气体的热胀冷缩现象制作。2.我们可以做什么小制作?选择身边合适的材料，设计并制作一个“小喷泉”。 (二)：设计先要进行设计，考虑哪些因素？如：选择什么材料、多大的瓶子做容器？选择什么粗细的材料做喷管？瓶子里的水要有多少？浇的水要有多热？(三)根据构思，制订设计方案。 我的设计设计:_材料:_设计图:_ (四)：制作按自己的设计，选择合适的材料进行制作。播放视频小喷泉
3、的制作(五)：测试制作好的“小喷泉”进行效果的测试，仔细观察测试结果。注意不要被热水烫伤。说一说 ，小组轮流进行测试的情况。小组1：我们的管太粗了，水流不大。小组2：管太高，需要水量大。小组3：我们的制作很成功，喷水效果好！(六)：评价与改进利用学生活动手册的评价表，从多方面对“小喷泉”进行评价。反复测试、评价和改进，让“小喷泉”喷得更高。 你从哪些方面进行评价呢？ 材料是否合适?装置设计是否合理?瓶子里液体的量是否合适?效果是否明显?成品是否美观? 以小组为单位，进行设计、构思。小组讨论、思考，如何设计 。观看视频，从中学习经验。 小组讨论、评价，找出不足。 通过实践活动掌握小喷泉的制作原理，以及制作中所需的材料，同时，正确评价，及时提高。 课堂练习一、填空我们利用（ ）现象制作小喷泉 二、判断。1. 对于小喷泉制作的评价手先看：材料是否合适。（ ）2. 注意瓶口不要漏气。课堂巩固练习，加深对课堂知识的理解培养学生的练习习惯，不断巩固所学。作业布置自己选择材料设计一个小喷泉。课堂小结通过本课的学习我们了解了小喷泉制作的现象及过程。思考小结内容，巩固学习知识。总结课堂内容，使学生加深理解。板书4.22.设计与制作：自制“小喷泉”任务 设计 制作 测试评价与改进