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1、第二课时两位数乘两位数（进位）教材第49页例2。1.让学生经历两位数乘两位数的笔算过程。在尝试竖式写法，小组交流、讨论算法的过程中，学会计算两位数乘两位数进位的乘法。2.在用不同方法解决问题的过程中加深对口算方法和笔算方法的理解，并加强应用，培养学生发现和解决问题的能力。学会计算两位数乘两位数的进位乘法。提高计算的正确率。一、课前谈话，游戏导入我来夸夸咱们班的同学：咱们班的同学既聪明，又认真，特别是乘法计算学的不错，今天在这里要先考考大看。看看谁回答的问题多。（卡片）先后出示2422410师：242得多少？得几位数乘几位数？（两位数乘一位数）你是怎么算出结果的？师：那2410呢，是几位数乘几位
2、数？（整十数乘两位数）说说你的想法。师：同学们真棒，老师对大家今天要学的这节课更有信心了。同学们有信心学好吗？二、合作学习，探究新知今天老师要给春风小学的同学发酸奶，可是我不知道需要多少盒，你能帮我算一算吗？1.课件呈现49页例2，引导学生认真看题，列出算式。（1）各小组讨论：4837怎样计算？请学生把想出的计算方法写在纸上。组织交流。估算；口算；笔算。各组汇报算法。不容易说清楚的，就写在黑板上。（2）师生评议。请学生说一说喜欢哪种方法，为什么。教师对学生发表的意见予以肯定或补充，使学生了解每一种算法的特点和适用范围。重点评议笔算；每一步算的是什么？是怎么算的？板书竖式，引导学生说出笔算过程：
3、483733614417762.小组讨论：乘数是两位数的乘法怎样计算？三、巩固练习1.练习十一第1题。完成计算后，组织交流。说出笔算的过程，加深学生对笔算过程的了解。2.完成练习十一第3题。让学生仔细仔细观察笔算的过程，有错的改正。3.练习十一的第4题。这道题目中有一个干扰条件，教师注意引导学生正确地列式计算。图画中有哪些已知条件？要求什么问题？怎样想？教师根据学生的回答板书：1656哪个条件没有用到？（“每套有12张”这个条件没有用到）根据这个条件，你还能提出什么问题？怎样计算呢？教师根据学生的回答板书：一共卖了多少张风光明信片？1256组织学生独立算一算，然后教师完成答题。四、课堂小结1.请学生讨论笔算乘法时要注意什么问题，并交流。2.教师强调：用竖式计算时，要注意每次乘得的数的末位应该和哪一位对齐。还要注意记得进位数，正确处理进位问题。两位数乘两位数（进位）48373361441776