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1、2都有一颗红亮的心1、教学目标 （1）情感态度价值观目标:初步了解京剧知识,有进一步学习和了解京剧的愿望。（2）知识能力目标:能随都有一颗红亮的心念一句京白和做一个亮相动作。（3）过程方法目标:通过欣赏、聆听、学唱、表演等方式达到教学目的。2、学情分析 二年的孩子,初次在音乐课堂上接触京剧。大部分学生都觉得京剧离自己很远并且兴趣不大。然而京剧是我国的国粹艺术,魅力无限!我们有义务引导孩子们在初次接触中发现京剧的美,用孩子们喜欢的方式去学习京剧,产生进一步了解学习的愿望。3、重点难点 重点:在学习模仿歌曲中的京白和亮相动作中,初步学习京剧知识。难点:通过学习有进一步学习了解京剧的愿望,表现出对京
2、剧独特韵味有兴趣!4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】导入： 开嗓:弹奏歌曲:草原就是我的家,唱前提示学生注意唱歌的姿势跟状态。师:你们的歌声真动听!今天,老师给大家带来了一首特别的歌曲,有位魔法师将一种好听的戏曲藏在了歌曲中,竖起你们的小耳朵仔细听听是哪种戏曲?播放说唱脸谱。生:京剧。师:你们真从聪明!京剧是我国的国粹,已经有两百多年的历史了,是集表演、音乐、唱腔、锣鼓、脸谱等各方面为一体的综合舞台艺术,产生于北京,故取名为京剧。师:你们听过京剧吗?你知道哪些京剧知识?生:脸谱、唱腔咿咿呀呀、。活动2【讲授】新知教授 老师这有个跟京剧有关的小故事,大家想听吗?话
3、说那是个打鬼子的年代,有位小英雄叫李铁梅,她呀常常跟爹爹、奶奶一起秘密打鬼子。有一天,铁梅回到家里,奶奶对铁梅说:铁梅呀,今天有位表叔要来,表叔?今天是哪位表叔呢?奶奶笑而不语,别看铁梅年纪小,心理清楚的很,表叔可不是一般的亲戚,他们可都是跟爹爹一起打鬼子的英雄,他们都有一颗红亮的心,揭示主题纸条。师:故事好听吗?俗话说说的不如唱的好。下面我们就一块儿来听听京剧红灯记选段,都有一颗红亮的心。师:咱们的小铁梅跟你知道的京剧人物样子是一样的吗?生:脸谱、服装。师:我们将这种表现人物现实生活的京剧叫现代京剧。师:请同学们再听听,感受下这个唱段表现了小铁梅什么样的心情?情绪?生:高兴。敬佩。师:看到同
4、学们都不由自主的跟着唱起来了,现在我们就来跟着音乐哼唱哼唱,你也可以跟着视频学一学小铁梅的动作。3听。师:看同学们唱得这么带劲,老师都忍不住想唱唱这段,不过请同学们听完后思考思考,老师表演的京剧跟我们平常表演歌曲有什么相似之处和不同之处?生:有说话的部分,念白的部分,学生说出念白句:奶奶。念白:京剧舞台上的讲话的部分我们称为念白,京剧念白的像唱歌一样抑扬顿挫,上下起伏。唱段中的这句念白是按北京方言念的叫京白。我们一起学学这句京白,最好找一位念得比较好的学生带大家。注意要评价奖励,生:有动作表演师:老师表演的动作,或者视频里小铁梅的哪个动作你映像最深刻,学生表演,提出有一个动作是小铁梅的亮相动作
5、,模仿,看谁的动作最精神!师:刚刚有同学说了京剧唱腔的特点,唱是表现小铁梅内心情感的主要手段,我们也来学学小铁梅唱一唱选段最后一句,体会体会小铁梅的内心世界。首先跟琴学唱,分组学唱,分男女生学唱,跟着旋律线学唱。师:你们知道吗?咱们刚说的念做唱再加上打就是咱们京剧中的四项基本功。活动3【活动】巩固 看到小戏迷们都坐不住,跃跃欲试的样子,我们也来演一演京剧,不过老师觉得单纯的唱有点 单调,我们来模仿下,京剧武场锣鼓经伴奏给我们的京剧增加气氛。我们来看看是什么锣鼓经。先让学生看着节奏用乐器演奏出来,用好的学生来演奏乐器,其他同学念锣鼓经,最后再请一个男生一个女生随着锣鼓经走圆场,锣鼓经停学生就原地停下表演最后一句都有一颗红亮的心。