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1、5打花巴掌1、教学目标 一、让学生学会歌曲打花巴掌,并能以游戏的形式表现出这首歌曲。二、能用清晰的吐字,咬字演唱歌曲并体会说唱风格的儿歌。三、能准确的按节奏拍击,边唱歌边做拍手游戏;在音乐实践中编创适当的歌词表现歌曲。2、学情分析 二年级学生属于小学的低年级段,这一学段的学生主要以形象思维为主,有着好奇、好动、模仿力强的心理特点。针对这个特点,我在本课中运用模仿教学法对孩子们进行节奏训练,直观的让孩子们模仿学习,使学生能迅速的掌握歌曲节奏特点。3、重点难点 教学重点:用欢快流畅的歌声唱好打花巴掌,表现歌曲的风格。教学难点:一、准确的按节奏拍击,边唱歌边做游戏。二、按要求创编歌词。4、教学过程
2、4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】打花巴掌 组织教学1、律动师:同学们,愉快的音乐课又开始了,让我们一起唱一唱,动一动吧(律动假如幸福的话拍拍手吧)2、谈话导入:师:同学们,老师知道你们都很喜欢玩游戏,能说说平时你们都做什么游戏吗?生:丢手绢、老鹰捉小鸡、踢毽子3、师:会做这么多游戏呀!老师真羡慕你们,今天老师想请大家和我一起玩一个拍手游戏,你们愿意吗?活动2【讲授】打花巴掌 节奏练习(多媒体出示节奏型)出示节奏1、XXXX X|X X X|2、X.XX X|X X X|1、学习第一条节奏A师拍读第一条节奏,边拍嘴里边按节奏念“大”。B生随老师读。C师强调十六分音符要读得均匀
3、和节奏强弱,师示范生跟读。D生齐读。E男女生分组读。2、学习第二条节奏。A听师读,它和第一条节奏哪里是一样的?B齐读相同的第二小节。C听老师读第一小节中的节奏,又是哪里不一样?师示范生跟读。D你能和小组同学连起来读一读吗?E找小组汇报。3、这两条节奏变成了好朋友,我们把它们连起来读一读。4、师生接龙读。5、我们把下面这句话按这样的节奏读一读。快快快快来,小朋友,我们一起来拍手。6、两人合作拍手读。7、你们快乐的拍手游戏吸引了北京的小朋友,他们也喜欢拍手游戏,你们看,他们两人一组,边拍手边按节奏数着花的名字,念着合辙压韵的顺口溜,他们把这个游戏叫“打花巴掌”(板书)。三、新歌学习(一)学习说的部
4、分听歌曲,初步感受1、今天,我们就来学习一首叫做打花巴掌的歌曲,请同学们把书翻到32页,我们先听一听,这首歌的演唱形式和我们以前学过的歌曲有什么不同?师:像这样有说有唱的歌曲我们叫做说唱歌曲,打花巴掌这首歌就是一首具有说唱风格的北京儿歌。(板:北京儿歌)2、我们再来听一遍,他们在歌中说了些什么?一月到四月小朋友们分别喜欢做什么?这部分歌词听了有什么感觉?(生答)听起来朗朗上口,很顺口,那是因这它们最后一个字的韵母相同或是相近,这叫押韵,押韵是童谣儿歌的特点。3、先听老师读读第一段说的部分,听听哪个字和平时读的不一样。师读拍歌中说的部分,听出来了吗?“的”是北京的地方方言,在这里音变为dai,读
5、起来有扬上去的感觉,更好听更有北京儿歌的韵味了,跟老师读2遍,“打花巴掌的”拍读。生齐读一读我们从小爱学习,听师读的和你们有什么不同?(师读的有强弱,情绪更高前强后弱前长后短,生读,师示范把第一段说的部分连起来读,生拍读。4、第二三四段小组内练习。5、四个小组,每个小组读一段。6、师生加快速度读,拍手拍腿读。(二)学习唱的部分1、请同学们和老师合作歌曲的第一段,说的部分你们拍手读,唱的部分老师唱,你们听,老师唱了什么内容?都采到了什么花?谁听出来了?2、好,我们走进百花园来认识一下这几种花,出示各种花图片,说花名。3、听老师读一读这几种花名,(出示带节奏的歌词)听老师读这几种花的节奏一样不一样
6、,红色的大字读得怎么样?。再注意一下这两个“采”字有什么不同,我们想象一下,这朵玫瑰花离我们较远,所以我们采时有些费力气,胳膊伸长一些(体态)牡丹花离我们较近,很轻松就可以摘到(体态)最后这个花字长一些,牡丹花开了,同学们做一下花开的动作。4、儿话音是北京方言的特点,哪些字加入了儿话音呢?(篮子,花,)我们也来这么读一读,这样就更有北京儿歌的韵味了。5、采了这么一大篮子花,心情怎么样啊,带着开心高兴的心情来读。最后加三下拍手。6、有的同学都着急想唱了,先别急,随音乐,请同学们对口型默唱-LU模唱-分句教唱出示词谱-弹一句唱一句-师唱谱,你们听一听,老师唱的旋律中每句后面都有哪些音?听得真准确,
7、你能唱好吗,和老师接唱旋律-跟琴唱词-花呀的呀要唱得轻一些,还要注意字正腔圆,提,腊。-采这么多花心情很高兴,面带笑容来唱7、加上说的部分,把这首歌完整唱一遍。(随琴)8、小朋友在玩打花巴掌时心情怎样呢?好,我们速度加快一些,用活泼有弹性的声音来演唱。小组拍手唱。10、我们读童谣,唱童谣,还可以用什么表现(动作)我们可以边唱边表演。前边说唱部分可小组围圈拍手,后边唱的部分表演。活动3【活动】打花巴掌 创编歌词,拓展延伸歌曲中只创作了一月到四月的歌词,你们想不想继续往下创编五月到八月的歌词啊?我们把生活中有意义的事创编,还要注意押韵,顺口,边拍手边读出来。分组进行每组一个月份进行创编-汇报-小组接龙读-随音乐唱活动4【作业】打花巴掌 本课总结我们国家的童谣儿歌真是丰富多彩,韵味十足,各地的童谣儿歌都具有浓郁的地方特色,听着朗朗上口,唱着回味无穷。在今后的学习中,我们还会接触到更多地方的童谣儿歌,感受其中的魅力。