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1、课题: 巩固25的乘法口诀课型: 新授课教学目标：1、结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力。2、在解决问题的过程中，进一步巩固25的乘法口诀，能比较熟练地用口诀进行计算。3、在解决问题的过程中感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。教学重点：引导主动提出问题上，解决问题。教学难点：提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。教具准备：课件教学过程：一、复习引入：（同学们，前面我们已经学习了乘法口诀，下面老师检查一下大家的掌握情况） 1、齐背25的乘法口诀。 2、把口诀补充完整： 四（ ）三十二 四九（ ） （ ）九二十七 （ ）八二十四 三六（ ） 五（ ）四十 四
2、（ ）二十八 （ ）七十四【设计意图：口诀的复习为本节课解决乘法问题做好知识积累。】二、互动新授：（同学们，我们每天都走在上学放学的路上，你们有没有发现到身边的数学知识？请看：动物学校也放学了，小动们有秩地走出学校，你们认真地观察一下，能找到图中的数学信息，并提出数学问题吗？）1、观察画面，同桌交流。2、收集信息，提出问题。树上有3组小鸟，每组有5只，一共有几只小鸟？地上有6组猴子，每组有2只，一共有几只猴子？地上有2组红花，每组有5朵，一共有几朵红花？地上有2组松果，每组有7个松果，一共有几个松果？桥上有2组狐狸，每组有6只，一共有几只狐狸？船上有4列小猫，每列有4只，一共有几只小猫？（同学
3、们真聪明，不但了解到这么多数学信息，还提出相应的数学问题，下面我们就一起来解决问题。）3、分析题目，解决问题：船上一共有多少只小猫？（也就是求4个4是多少？） 44=16（只） 四四十六 4+4+4+4=16（只）答：船上一共有16只小猫。说一说，算式26=12，可以解决什么问题？a、表示2个6相加 b、表示6个2相加 桥上有2组狐狸， 地上有6组猴子， 每组有6只， 每组有2只， 一共有多少只狐狸？ 一共有多少只猴子？继续解决剩下的数学问题： 一共有几只小鸟？（求3个5） 35=15（只） 三五十五 答：一共有15只小鸟。 一共有几朵红花？（求2个5） 25=10（朵） 二五一十 答：一共有
4、10朵红花。 （3）一共有几个松果？（求2个7） 27=14（个） 二七十四 答：一共有14个松果。 4、小结：解决乘法的问题时，我们一定要认真审题，找出题中是求几个几的和，直接用几几，并根据乘法口诀，快速地算出结果。【设计意图：通过同桌讨论，集体交流等形式，充分调动学生的学习积极性，让他们自主探究，发展提出问题和解决问题的能力。】三、巩固练习1、完成书本P41练一练第1题，第3题和第4题。2、数学游戏：坐火车（看算式，说口诀。）【设计意图：通过形式多样、循序渐进的练习，既巩固了所学的乘法口诀，又提高了学生解决简单实际问题的能力。】 四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？【设计意图：让学
5、生自己学会对知识进行梳理总结，进一步培养他们的归纳能力。】 板书设计： 巩固25的乘法口诀船上一共有多少只小猫？（也就是求4个4是多少？） 44=16（只） 四四十六 4+4+4+4=16（只） 答：船上一共有16只小猫。意见(建议) 意见(建议) 教学设想本节课是北师大版二年级上册第五单位元回家路上的教学内容，它是在学生学习了25的乘法口诀后所设计的训练课。教材结合小动物回家的具体情境，发展学生提取信息，提出问题和解决问题的能力，进一步巩固25的乘法口决。具体过程如下：一、 复习准备在新授前，我主要是复习已学习的25的乘法口决，为本节解决乘法问题做好知识积累。二、 互动新授教学时，我首先充分利用小动物放学回家的情境，让学生通过自主观察，同桌交流的形式，发现图中的数学信息并提出问题。在解决问题的过程中，让学生进一步巩固25的乘法口诀，加深对乘法意义的理解，感受数学与生活的密切联系，发展初步的应用意识。整个过程，充分体现了学生的主体地位，使他们真正成为学习的主人。三、 巩固练习为了进上步巩固口诀，提高课堂训练的有效性，我设计了形式多样，有针对性的练习题。这样，一环扣一环，循序渐进，既有利于促进学生基本知识技能的掌握，又有利于发展学生的数学学习能力。