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1、2.1买文具1、教学目标 1.通过观察和具体情景认识小面额人民币元、角、分,知道它们的换算关系。2.感受1元的实际价值,能够用不同的付款方式解决实际问题。3.培养学生爱护人民币的意识。2、学情分析 二年级学生一般对人民币都有一些认识,能大致分辨出人民币面值的大小。学生比较困难的是元、角、分之间的关系及如何使用人民币进行购物,如何付钱、找钱等。3、重点难点 认识元、角、分,并知道它们之间的关系。4、教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学目标 1.通过观察和具体情景认识小面额人民币元、角、分,知道它们的换算关系。2.感受1元的实际价值,能够用不同的付款方式解决实际问题。3.培养学生爱护人民币的
2、意识。4.1.2学时重点 认识元、角、分4.1.3学时难点 元、角、分之间的单位换算4.1.4教学活动 活动1【导入】创设情境 购物:接下来的几天我们要去不同的地方购物,猜一猜我们今天要去哪里?请根据老师的图片说一说我们今天要去哪里购物?(板书课题:买文具)接下来就让我们走进文具店,看看里面都有那些文具,各是多少钱吧。活动2【讲授】新知探索 认识纸币 买文具需要用到什么? 买文具之前先要认识人民币,你都认识哪些人民币?老师的钱包中有一些钱,请你从里面拿出一张你认识的人民币,大声的告诉大家是多少钱。这些人民币你都认识了吗(出示ppt第3页)? 说一说这些人民币怎样辨认:你怎么就知道它是5元?从哪
3、里看出来的?看看这两张人民币你认识吗? 小结:根据人民币上的数字、字样来判断是多大面额的人民币是最简单也是最有效的方法。我们把这样纸质的人民币叫做纸币,除了纸币你还见过什么样的人民币吗?认识硬币 老师这里还有一些人民币,你都认识吗?请几名同学为大家介绍一下(用筐子里的硬币)。 我们把这样圆圆的人民币叫做硬币。 小结:人民币有两种,一种是纸币,一种是硬币。元角分的换算 买一块橡皮需要1角,可以怎样付钱(出示ppt第4页)?请小组讨论,并派代表汇报结果。提示:也可以用硬币。(硬币中有1分钱,10个1分是1角,所以我们还可以付给售货员10个1分钱。也就得出1角=10分) 买一支钢笔可以怎样付钱(出示ppt第5页)?请讨论并汇报,在讨论的时候由一个组员把你们的结果记录下来。1元10张1角(1元=10角) 还可以怎样付钱?1张5角、2张2角和1张1角1张5角、1张2角和3张1角1张5角、5张1角2张5角 用1元买一把尺子应找回多少钱?(先进行单位换算,1元=10角,再用10角-8角=2角,所以应找回2角。)和同伴说一说,1元正好可以买哪些物品?活动3【练习】巩固练习 巩固练习完成书上第10页“认一认,填一填”。我们来数钱(出示ppt第9、10、11、12页)。我们要爱护人民币(出示ppt第13页)。