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1、条形统计图（一） 主备人： 教学内容：课本41-44页条形统计图教学目标：1、将信息整理分类。2、初步认识条形统计图。3、会读条形统计图、会制作统计图中的直条。4、在统计的过程中，培养学生观察、收集和处理信息的能力。5、初步体会条形统计图在生活中的应用。教学重点：条形统计图的表示方法。教学难点：条形统计图的制作。教学关键：条形统计图制作的要求和步骤。教学准备：课件、投影、实物图等。教学过程：一、信息整理谈话引入：小朋友，你们喜欢过生日吗？这个月有谁要过生日呢？那么如果老师想知道我们班每个月有几个小朋友要过生日，你有什么好办法吗？（生答）过渡：大家的想法真不错！我们可以将根据过生日的月份将小朋友
2、进行分类。我们来看小丁丁他们班就将同学生日的月份进行了分类。出示课本41页图： 1、你看懂些什么？2、汇报：可能出现的回答情况。3、完成统计表。【在统计过程中，培养学生的观察、处理信息的能力。】二、条形统计图1、认识统计图质疑：刚才通过讨论我们已经知道了每个月过生日的的人数，并完成了这张统计表。怎么才能一眼就比较出每个月过生日的人数呢？（学生试说）出示：欢欢的条形统计图。师介绍各部分名称：标题、名称、刻度、统计项目。 2、看书交流统计图的画法。1）组内交流2）汇报：可能出现的回答情况。3）小结：我们还可以把统计表画成图，这里的横线表示生日的月份，这里的竖线表示人数，每个格子的大小都是相等的,一
3、格就是表示一个人,有几个人就涂几格。 4）请小朋友完成统计图。 注：在涂格子时，先找到最高点，然后按一定的顺序由上到下或由下到上涂，记住不要涂在格子外面。3、揭题：像这样用直条的长度来表示数量多少的统计图,我们称之为“条形统计图” 。板书课题：条形统计图。4、根据条形统计图来回答问题。（课本41页题目）【让学生认识条形统计图，知道各部分的组成，并且会画简单条形的条形统计图中的直条。让学生在观察交流的过程中，探究条形统计图，培养学生的合作、交流，提出问题、解决问题，在思维碰中自我反思和吸收，从而得到各自不同的发展。】三、练习巩固1、根据条形统计图来解决实际问题。1）课本42页试一试（1）（学生独
4、立完成后反馈小结） 2）课本42页试一试（2）提示：仔细观察这个条形统计图，它的一小格代表的是几？小结：在条形统计图中，一小格可以表示1，也可以表示2。2、画条形统计图。1）课本43页第2题提示：先确定1格代表几人，再画条形统计图。小结：在画统计图时，由于每一格所表示的数量不同，所以表示同一数据直条的长度也就不同。在画统计图时，我们可以根据需要进行选择。2）课本43页试一试根据统计图，填一填。在练习过程中注意教师评价、师生互评、生生互评的运用，通过即时的、多元的评价，让学生更加明确在活动中的优点和不足，同时也促进生生之间、组际之间、师生之间多元化交互的形成四、课堂总结今天我们认识了什么？在画条形统计图时，应该注意什么问题？五、拓展练习课后调查班里每位同学最爱吃什么水果，做好统计并记录于统计表，以两人一组画统计图，并设计相应问题。【安排此项内容是巩固本节的重点，同时培养学生收集信息，整理信息的能力，】板书设计： 条形统计图（一） 直条 每格可以代表1，也可以代表2（媒体中条形统计图）教学反思：