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1、17、航海家的发现教学目标： 1.能通过查阅、整理资料，了解地球的形状及人们对地球形状的认识过程；能通过对身边自然事物的观察提出问题，并能依据事实解释假设。 2.了解人类为科学认识地球所做的努力,相信科学是不断发展的；愿意合作交流。 3.知道地球的形状、大小；了解人类对地球形状的认识历史。 重点：知道地球的形状、大小；了解人类对地球形状认识的历史。 难点：能通过查阅整理资料了解地球的形状及人们对地球形状的认识过程；能通过对身边自然事物的观察提出问题，并能依据事实解释假设。来源:学科网ZXXK 前置作业:搜集有关环球航海的故事.教学过程一、新课导入来源:学_科_网讲述麦哲伦的航海故事，导入新课。
2、二、探究活动来源:学&科&网Z&X&X&K1、提出问题：你认为我们居住的地球形状是什么样子的？ 2、猜想假设：以小组为单位猜想。 3、制定方案：小组交流收集到的资料，然后根据小组内的整理集体交流， 4、实施探究： （1）师生谈话：科学家借助高科技手段知道了地球的形状、大小，那么，古代的人们是怎样 认识地球的？他们认为地球是什么样子的？” （2）学生讨论交流自己搜集的资料和获得的信息，并在班内展示图片资料。 （3）师出示图片：认识古人对地球的猜想，并通过观察。讨论他们为什么会这样猜想。 来源:Zxxk.Com 小结：科学不发达的年代，人们只能凭借视觉去观察认识，所能看到的只是头顶的蓝天，脚下的平地。 5、展示交流： （1）师生同讲关于历史上人们证实大地是球体的故事。 （2）集体交流：这个故事说明了什么？听完这个故事你有什么感受？” 来源:学_科_网6、拓展活动： 布置学生课后继续研究人类对地球探究的历程。总结提升:这节课有什么收获?还有哪些疑问?