《四年级上册科学课件-3.5 声音的传播｜教科版 (共20张PPT).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册科学课件-3.5 声音的传播｜教科版 (共20张PPT).pptx（20页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、声音的传播流水潺潺海浪彭湃琴声悠悠飞机轰鸣汽车鸣笛读书声学习目标（1）通过观察和实验，认识声音产生和传播的条件，提高初步的观察能力并学习初步的研究方法；（2）知道声音是由物体振动产生的；（3）知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同；（4）通过观察和实验的方法，探究声音是如何产生的，声音是如何传播的。学习目标1.抖动纸张，让其发声。人说话时声带在振动3.感受自己说话时的发声。2.拨动伸出桌面少许的直尺让其发声。直尺发声时在振动纸张发声时在振动声源：正在发声的物体称为声源。一、声的产生新知探究猜想：声音是由于物体_而产生的。 分析：正在发声的音叉可以使小球运动，说明正在发声的音叉在振
2、动。振动实验：新知探究一、声的产生总结： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声也停止。思考： 用锤子敲音叉，音叉就发声，若用手按住音叉，声音消失，试解释这一现象。 我们可以听到身边同学的讲话、美妙动听的音乐、蟋蟀的“叫声”等，说明声音传播到了我们的耳朵。那么，声音是如何传播的呢？新知探究一、声的产生 在抽气后，听到的铃声有何变化？如果钟罩的空气能全部抽完，我们还能听到声音吗？结论：声音可以在空气中传播，真空不能传声。二、声音的传播新知探究思考：声音以什么形式进行传播？ 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播，称之为声波。即：声音是以声波的形式向四周传播的。二
3、、声音的传播新知探究思考：声音能在液体、固体中传播吗？ 水中的鱼会被岸上的说话声吓跑声音能在液体中传播。渔民利用电子发声器捕鱼新知探究二、声音的传播 耳朵在离开桌面一点和紧贴桌面上，听到轻叩桌面的声音相同吗？声音能在固体中传播。 综上所示：声音的传播需要介质，它可以在气体、液体、固体中传播，真空不能传声。新知探究二、声音的传播思考： 声音在固体、液体、气体中传播时，传播的快慢会是怎样的呢？声音传播的快慢叫声速。三、声速新知探究 声音在固体中传播比在液体中传播快，在液体中传播又比在气体中快。即： V空气 V液体 V固体 15空气中的声速为340m/s。结论注：声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质
4、的温度有关。新知探究三、声速一些介质中的声速 v/ms-1 空气（0） 331 海水（25） 1 531 空气（15） 340 冰 3 230 空气（25） 346铜（棒） 3 750 软木 500大理石 3 810 煤油（25） 1 324铝（棒） 5 000 水（常温） 1 500铁（棒） 5 200新知探究三、声速 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，人耳才能把回声和原声分开。回声：声音遇到障碍物反射回来的现象。试一试： 障碍物至少和声源相距多少m，回声和原声才可以区分开？声源2tvS 四、回声新知探究声源声波鼓膜振动听小骨及其他组织听觉神经大脑说明骨可以传导声音。科学 技术 社会：我们是
5、怎么听到声音的新知探究通过这节课的学习，你有什么收获？本课小结本课小结一、声的产生二、声音的传播三、声速声音是由物体的振动产生的2）气体、液体、固体都能传声1）声音的传播需要介质3）真空不能传声1）声音在空气中的传播速度约为340m/s 2）不同介质中的声速不同2.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_。 1.小宇在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_而产生的，并经过_传入他的耳朵。振动空气发声体在振动 空气可传播声音 甲乙随堂练习随堂练习3.百米赛跑时，计时员听到枪声开始计时比看到枪冒烟开始计时的成绩 ( )A少记约3.0s B多记约0.3sC少记约0.3s D无法计算 C4.关于声速，下列说法正确的是 ( )A在大理石中最大 B在水中最大C在空气中最大 D在真空中最大A随堂练习随堂练习 5.甲、乙两人一起测量声音在铁中的传播速度。甲在铁管一端敲打一下，乙在铁管的另一端听到两次传来的声音，第一次是由 传来的，第二次是由 传来的，测得两次声响相隔0.28s。已知铁管长102m，声音在空气中的速度是340m/s，则声音在铁中的传播速度大约是 。铁管空气5100m/s随堂练习随堂练习谢 谢