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1、二年级数学上册角的认识和时间的认识教学设计教学内容:课本P101、105页。学情分析:学生对各部分知识已经掌握,关键应根据学生平时学习情况来制定实际的复习计划,使复习更有针对性;另外,要充分发挥学生的主体作用,在教师的引导下,采取小组合作、讨论、交流的方式,培养学生良好的学习习惯。教学目标:1、使学生加深对角和直角的认识,能正确区分角和直角。2、在复习中借助动手操作,进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。3、能快速地认识钟面上的时间,如整时和几时几分4、培养学生从小善于观察,仔细思考的学习习惯。教学重点、难点:1、认识角和直角,会画角。2、能准确地认识时间,解决与时间有关的问。教学方法:在复
2、习中借助动手操作,小组研讨培养学生的时间、空间观念。教学准备:课件、玩具小猪、图片教学过程:情境启发,明确目标同学们,还记得我们认识角的儿歌吗?一起齐诵一遍:小小角真简单。一个顶点两条边。画角时要注意,先画顶点后画边。今天我们一起复习和角有关的知识。二、合作探究,达成目标(一)复习角与直角1、角及各部分的名称(1)角在我们的生活中到处都是,请你在小组内说一说你在教室里看到的角。(2)学生小组交流。(3)汇报发现的角。2、直角(1)在角当中有一种角叫直角,你们是怎么判断的呢?学生汇报并演示判断直角的方法。(2)角的各部分名称你还记得吗?学生回忆角的各部分名称。教师板书。(3)请你画一个角。学生用
3、三角板画直角。(4)出示第102页第6题梯形图。这个图中有几个角?其中有几个是直角?你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗?学生观察思考回答。独立探究,在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。(5)组织全班交流订正。(二)复习认识时间今天,老师还给你们带来了一个谜语,仔细听,看哪个同学先猜出来。哥哥长,弟弟短,弟弟跟着哥哥转。哥哥跑一圈,弟弟走一格。这是什么?(1)谁来说说钟面上有什么?引导学生看出有112这些数,有时针和分针,有12个大格,每一个大格里有个小格,共60个小格。(2)老师拨出7时和7时半,让学生用两种方法写一写。指名学生到黑板上来写,反馈。并引导学生小结:当分针指着12,时
4、针指着几就是几时。当分针指着6,时针刚刚走过几就是几时半。半时就是30分。(3)复习“1时60分”。师拨12时,问:现在是几时?请同学们认真观察时针和分针的变化。(拨到1时)时针走一大格,分针走一圈。引导学生一起回答:时针走一大格是1时;分针走一小格是1分;分针走一大格是5分。老师拨钟,引导5分5分地数到60分,分针走一圈正好是60分,而这时时针正好走一大格,是1时。板书:1时=60分一、 变式练习,检测目标1、 在这个钝角的内部,从顶点出发画一条线,把它拆分成两个角。这两个角可能是什么角?会有几种不同的情况?2、 想一想,填一填。星期六上午,妈妈准备到商场买衣服,到银行交水电费,去餐馆买早点,请按事情发生的先后顺序标序号。四、总结评讲,升华目标