《二年级上册数学教案-4.2《2、3、4的乘法口诀》 人教新课标（2014秋）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级上册数学教案-4.2《2、3、4的乘法口诀》 人教新课标（2014秋）.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2、3、4的乘法口诀一、学习目标（一）学习内容义务教育教科书数学（人教版）二年级上册第54和55页主题图及做一做。本节课是在学生掌握乘法意义的基础上进行教学的，是学习编写口诀的第二课时，其地位尤为重要；学生通过摆实物，联系乘法的意义，从加法算式到乘法算式，最后编写乘法口诀；“编写乘法口诀”的教学，属于学习法则的课型，学生运用学习法则的思维模式，归纳编写乘法口诀的方法。乘法口诀是小学阶段的一个重要的基础知识，是学生必须练好的基本技能之一，是学生以后学习多位数乘法、除法所必备的知识。（二）核心能力通过这节课的学习，进一步培养学生的四则运算的能力和迁移类推的能力。（三）学习目标1.利用迁移类推的方法
2、经历编制2、3、4乘法口诀的过程，知道口诀的含义。2.发现2、3、4的乘法口诀的规律，并能熟练运用口诀进行计算和解决问题。（四）学习重点发现2、3、4的乘法口诀（五）学习难点用口诀进行计算和解决问题二、学习设计（一）课前设计预习任务（1）互相提问5的乘法口诀。（2）想一想5的乘法口诀的编制过程和特点。思考：这些口诀能帮我们做什么？（二）课堂设计1.复习导入说口诀，算得数。355245515543大家都掌握了乘法口诀这个秘密法宝！那么今天我们继续来编写乘法口诀。板书课题。【设计意图：利用口诀说出得数，让学生体会乘法口诀的快捷，激发学生继续编写乘法口诀的热情。】2.问题探究（出示一副乒乓球拍图片）
3、一副乒乓球拍有几个？是几个2？求1个2是多少怎样列式？还可以怎样列式？（1221）谁能为这两道算式编一句乘法口诀？板书：一二得二两副乒乓球拍是几个2？怎么列式？（224224）该怎样编口诀？你是怎么编制的？（课件出示：一二得二）2的乘法口诀是怎么编写的？小结：我们根据图片找到信息，列出乘法算式，再编写乘法口诀。接下来我们根据这样的过程来编写3的乘法口诀。【设计意图：利用生活中的实物列出算式编写乘法口诀，不仅让学生理解乘法口诀的含义，也总结出编写乘法口诀的过程。】（出示灯的图片）看图，你找到了什么信息？（一组灯上有3个灯泡。也就是1个3。）要求1个3是多少怎么列式？口诀怎么编制呢？2组灯呢？3组
4、灯呢？1个3133一三得三3132个3236二三得六3263个3339三三得九339（课件出示汤圆的图片）自主探究4的乘法口诀：交流：说说盒子里的汤圆是怎么排列的？填空：独立写出乘法算式。想一想4的乘法口诀有几句？试着编写4的乘法口诀。汇报交流。一四得四二四得八三四十二四四十六【设计意图：学生已经编写了5的乘法口诀，以及2、3的乘法口诀，所以能够迁移类推自主编写4的乘法口诀，对于感觉有难度的学生单独辅导。】前面我们已经学习了2、3、4的乘法口诀，大家想一想：如果将学过的乘法口诀排列起来是否完整，还应补充几的口诀？教师摆出1根小棒，问：这是几个1？（1个1）怎样列乘法算式？板书11，1乘1等于几
5、呢？乘法口诀是什么呢？你能记住这些乘法口诀吗？3.巩固练习（1）对口令同桌互相提问口诀。（2）小动物过河【设计意图：帮助学生熟记1到5的乘法口诀。】4.课堂小结我们学过哪些乘法口诀了？一起读一读。2的乘法口诀有几句？3的乘法口诀呢？你还有什么发现？（三）课时作业1.开火车，对口令。二三（ ）五五（ ）四五（ ）二四（ ）三三（ ）三四（ ）三五（ ）二五（ ）四四（ ）一一（ ）【答案】得六、二十五、二十、得八、得九、十二、十五、一十、十六、得一【解析】考查目标1。通过对口诀活动，进一步熟记1到5的乘法口诀。2.用一句口诀写出两道乘法算式。二三得六四五二十一二得二 【答案】23632645205420122212【解析】考查目标2。根据乘法口诀写乘法算式，灵活运用乘法口诀。3.口算，说出你用的口诀。3123412214432433【答案】3、6、4、4、4、12、8、9【解析】考查目标2。根据乘法口诀计算乘法算式，灵活运用乘法口诀。