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1、第第3课时：课时： 角角的度量的度量第三单元：角的度量第三单元：角的度量四年级数学上册四年级数学上册单位：石河子第二十中学单位：石河子第二十中学上课班级：四（上课班级：四（2）班）班大多大多少呢少呢?谁画谁画的的角大呢？角大呢？角角 的的 度度 量量共同确定研究目标 请大家想一想: 要度量角的大小， 要使用什么工具？ 量之前应该考虑哪些问题？认识认识1 有多大有多大把一个圆把一个圆平均平均分成分成360份份，其中其中1份所对的角，份所对的角，就是就是1度度,记作记作1.1角的度量单位角的度量单位1根据这一原理，人们制作了度量角的工具量角器角的计量单位：角的计量单位：度度 符号：符号： 记作：记
2、作： 1读作：读作：1度度中心点中心点0度刻度线度刻度线外圈刻度外圈刻度内圈刻度内圈刻度00测量工具测量工具量角器量角器把半圆分成把半圆分成 180 等份等份, 每一份所对的角的大小是每一份所对的角的大小是 1 度度, 记作记作 1500角的度量方法用量角器量角的步骤11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、0刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。重合重合1、把量角器放在角的上面，使量角器的中心点和角的顶点重合。2、零度刻度线和角的一条边重合。3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。 点对点，线对边，读数要看另一边；
3、 0在内读内，0在外读外。测量角的方法测量角的方法 ：判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是80 吗？判断（请用手势“ ”或“ ”表示）。这个角是110吗？观察与思考角的大小与角的两边画出的长短有关吗？角的大小与角的两边画出的长短没有关系。 角的大小与两条边的张口大小有关。巩巩固深化固深化 量出下面各个角的量出下面各个角的度数（课本度数（课本41页）页）课堂总结通过这节课，你学到了什么？量角口诀量角其实很简单，中心重合角顶点一边对齐0刻度，读数要看另一边；0在内读内，0在外读外。板书设计板书设计角 的 度 量度量工具：量角器度量工具：量角器量角器构造：中心点量角器构造：中心点 零刻度线零刻度线 内刻度内刻度 外刻度外刻度度量单位：度量单位：“度度”，符号，符号“ ”度量方法：点对点，线对边，度量方法：点对点，线对边， 读数要看另一边读数要看另一边 0在内读内，在内读内，0在外读外在外读外