《五年级下册科学教案 -3.5 机械摆钟｜教科版 (2).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册科学教案 -3.5 机械摆钟｜教科版 (2).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、机械摆钟教学目标1同一个单摆在相同时间内摆动次数是一样的。根据单摆的等时性，人们制成了摆钟，使时间的计量误差更小。2多次观测摆钟每分钟的摆动次数和相同时间内摆摆动的次数，深入理解摆的等时性。3理解重复多次实验的意义，发展对计时工具研究的兴趣。教学重、难点1重点：观察和测量单摆在相同时间内摆动的次数，理解摆的等时性。2难点：相同时间内摆摆动次数实验方法的正确理解和操作。教学准备1分组实验：秒表、铁架台、棉线、螺帽、记录单各一份2其他材料：摆钟、课件教学过程一、引入新课1师：现在几点了？你是怎么知道的？2师：在古代，人们是怎样记时的呢？（认识古代的计时工具）3今天这节课我们重点来研究摆钟。（揭示课
2、题：摆钟）二、认识摆钟1介绍摆钟的组成。2初步了解摆钟的工作原理。（补充课题：机械摆钟）三、观察钟摆1集体测量，摆钟的钟摆一分钟摆动几次？2重复测量，分析实验数据。3小结：摆钟的钟摆每分钟摆动的次数是相同的。四、“我们的摆”探究活动1活动一：“我们的摆”每分钟摆动次数（1）出示一个摆，问：每分钟摆动的次数是不是也相同呢？（2）了解注意事项：摆绳一定要拉直；自由摆动不能推；摆动角度不能大；往返一次算一次；出现问题重新做。（3）学生分组实验，填写实验记录。每分钟摆动次数的观察记录 猜想：我们的摆每分钟摆动的次数 （选填“相同”或“不同”）摆一分钟第1次第2次第3次摆动次数（4）交流反馈：通过观测，你发现了什么？（同一个摆每分钟摆动的次数是相同的。）2活动二：同一个摆不同时段摆动次数的观察（1）过渡：同一个摆，多次摆动，相同时间摆动次数相同。那么同一个摆在连续摆动时，相同时间摆动次数会不会变？（2）学生分组实验，填写实验记录。同一个摆不同时段摆动次数的观察记录 猜想：相同的时间内摆动次数 （会变或不变）。时间前10秒中10秒后10秒摆动次数（3）汇报交流，小结：同一个摆在连续摆动过程中，相同时间内摆动的次数是相同的。这叫单摆的等时性。五、机动拓展1阅读书上68-69页教堂里的“摆”。2关于摆，还有什么想研究的问题？板书设计机械摆钟 单摆：等时性