《五年级下册美术教案-第3课设计手抄报｜冀美版（2014秋） (4).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册美术教案-第3课设计手抄报｜冀美版（2014秋） (4).doc（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、课题设计手抄报学 科美术教材冀教版五年级下册课型设计应用课 时2备课教学目标1. 了解手抄报，并掌握两种以上版面布局格式；掌握版面设计的基本步骤。2. 能够根据获得的信息编辑内容丰富、有趣的校园手抄报。 3. 通过本课的学习了解社会、了解生活；捕捉和传递学习和生活的信息，做一个有心人。教学重点版面构成的要素，版面布局的基本方法和美化方法。教 法讲授法、演示法教学难点版面的整体布局，报头设计及装饰美化。学 法观察法、讨论法关键点美术字、设计手抄报教 具8开铅画纸、作画材料教学过程教 学 内 容设计意图时间一、谈话激趣，进入课题。师：1、课余时间，同学们喜欢阅读少儿报纸吗？2、你读过哪些少儿报纸，
2、能说出它们的报名吗？3、这些报纸给了你什么帮助？你能完成下面的填空吗？读了（ ）报，我知道了（ ）。4、这些报纸给了我们许多帮助，给了我们许多精神食粮，它们是我们成才的阶梯。同学们，想不想自己创造一张报纸呀？5、出示课题：设计手抄报二、欣赏导入，激发学习兴趣。展示手抄报图样三、新课讲授，承上启下。1、结合课本范例了解：手抄报的主要组成部分：报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容。教师结合ppt针对各个部分做简单的介绍。3、制作手抄报的步骤a. 准备阶段。 一张纸，编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。b.编制阶段。1）版面设计：根据文章的长短进行排版，
3、并画好格子或格线。 解释版面设计包含内容： 版面设计就是利用报头、文稿、各级标题、栏图、题图、插图、尾花、花边等内容进行布局编排、装饰美化的过程。版面设计的一般步骤： （1）第一步：根据文稿主次进行版面分割布局。首先，同学们讨论一下，根据你们的经验，进行版面设计要按照怎样的步骤进行？一份手抄报的文稿内容有主要和次要之分,主要文稿占的块面较大，次要的文稿占的块面较小，我们在进行版面设计时,首先要针对文稿的主次进行大块面的分割布局,这样才能达到界面编排合理、块面活泼统一的效果。 A。讲解第一步的两种布局方式：a.对称式布局 b.均横式布局 在版面设计的整体布局方面，我们经常运用的有两种布局，下面请
4、同学们看两幅事例，观察一下，它们各有什么特点？（师出示课件，学生观察总结，培养学生的观察能力和对观察结果的概括能力） a. 请看第一幅作品，从布局上看有什么特点？ 引导学生观察出左右对称的布局方式，以及这种布局的设计特点。b. 生观察并自行给第二种布局格式起名字。培养学生的观察及运用学过知识概括能力。 B。利用两个事例，辨别两种布局方式，加深理解。 1、引导学生讨论，归纳版面编排的两点要求：一是版面内容应主次有别，重要的内容应排在显要位置，次要内容根据版面情况随机安排。二是版面形式应错落有致。整个版面看上去应朴实、大方、素雅、匀称、有整体美感。2）抄写过程：文字的书写宜用碳素墨水；字体宜用行书
5、和楷书，少用草书和篆书；书写要工整。引导：是不是看到什么就抄什么？应该主次分明，把最主要的放在哪？然后再写次要的。为了让我们办报时更顺利一些，我们可以涉设计整理资料卡。 （2）第二步：设计报头、栏图、题图及标题字体。 在第一个步骤的基础上，运用所掌握的报头、题图、栏图及标题字体几方面内容，在版面上进行合理的安排。 报头设计，明确要求：1、一个好报头，最主要的要注意什么？2、怎样的报名才算是好报名？3、你准备给你的报纸取个什么名？能说说你定名的意图吗？4、除了报名外，报头还要写上哪些内容？摘抄文稿、画插图。 摘抄文稿时，字迹要工整，插图要与文稿相辅相成，起到画龙点睛的作用。最后，看看我们的版面上
6、还缺少什么？ （3）第三步：画尾花、花边、总体调整。 1、同学们想不想把自己的报纸装点一下，使用它更吸引人？2、谁知道应从几个方面来装点报纸呢？3、怎样配题花？4、怎样给文章配花边？5、怎样给文章配画插图？当所有的设计工作基本完成时，就要看看有没有不尽人意的地方，添加润色，修修补补，让你的作品更加优秀。 好的版面设计应该是篇目层次分明，文、图块面活泼多变、而又有统一感，色彩协调、醒目。四、学生创作，教师指导。五、作品展示，作品评价。1、学生自行离座，观赏其他同学设计的小报。2、组织评比，评选出最佳作品。3、颁发奖品。六、教师小结。这节课，同学们兴趣盎然地办了一张自己的报纸，办得比较成功。报纸是
7、办给别人看的，我希望同学们要扩大自己报纸的影响，可以给同学看，给别人看，给家人看，也可以向校刊投稿，质量高的也可以寄向自己喜爱的省内外报刊。大家说，好吗？以谈话导入，激发了学生的学习兴趣，让学生在谈话中大概的了解了报纸带给了我们什么，进一步创设了轻松愉快的学习氛围。培养学生的观察能力和鉴赏能力。让学生对手抄报的组成有了解，为后面自己绘制手抄报打下基础。让学生以小组的形式大胆充分地与同伴交流，在交流中学生获得知识，促进学生主动探究，激活了学生的思维。这一环节的设计：给学生提供充分展示的空间，让学生获得成功的体验，培养学生创新精神、合作能力、欣赏能力、评价能力。10分25分5分课后反思总的来说，这
8、节课学生掌握的不错，了解了手抄报的制作程序以及要注意的问题。同时也运用在了制作过程中。以下是我总结这节课的优缺点： 一、 注重培养学生良好的观察和探究习惯：在具体的教学中不要过早地用技法技能去规范学生，采取合理的启发、引导，培养学生良好的探究和观察习惯。 二、注重培养学生发散思维和丰富的想像力：传统美术教育多是围绕“看画”或“临画”为主要内容展开的，最终都是大同小异。想像力和创造思维的培养和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。 三、注重调动学生综合学习的积极性：素质教育与生活紧密相连，激发了学生的需要强度，并依赖目标诱因的出现，提高学生需要的自我意识水平，满足了学生联系生活，美化生活的物质和
9、精神需要，从而调动学生的积极性。 现代化教育对美术教学在调动学生积极性的需要、动机、目标、态度等各方面都采取了切实可行的措施、方式和方法，改进了原来美术课程和教学中存在的不足，从课程建设的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增强了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。传统美术教学只重视专业知识与技能的传授，把学习仅仅局限在书本上，脱离学生的日常生活实际，在这种学习观念下，不仅很难培养出学生的创造精神，而且会泯灭学生学习的兴趣，最终影响学生的发展。让学生在宽松的氛围中感受美，让学生在活动中学、在玩中学，让学生围绕目标自主选择内容、材料和方法，让学生在知识探索的过程中发现规律。我在教学中，努力用新的理念来组织教学，收到了较好的效果。