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1、蹦蹦跳跳教学计划旧县小学 彭学英一、 教材分析 ：本课目是从民间折纸“纸弹簧”的基础上发展起来的，集折、剪、贴、画为 一体的综合制作课。 教材中主要展示了两大类能蹦蹦跳跳的玩具。一是利用纸弹簧做身体，在它 的基础上添加四肢和头部，玩的时候只要轻轻一按，它就能蹦蹦跳跳；另一类是 利用纸弹簧来制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢。教师可启发学生变 化出各种形象。 教材除了对纸弹簧的制作方法作了提示外，还呈现了用铁丝做弹 簧的方法，学生可以通过自学在家完成一个利用铁丝弹簧做的小玩具。 本课学习内容将制作和玩乐充分地融为一体，无论是在玩具的制作上，还是 在玩具的玩法上都具有很强的发散性和趣味性，
2、学生都能以极大的学习兴趣投入 其中。二、教学目标 1 掌握纸弹簧的基本折叠和制作方法。 2 体验和了解纸弹簧的形态特征。 3 结合纸弹簧的形态特征，创作有趣的玩偶形象。 三、教学重点：如何制作纸弹簧玩具。 教学难点：引导学生设计制作出各种有趣的.有特色的玩具及玩法。 四、教学准备 教具： 彩色卡纸数张，纸弹簧玩具数个，课件 教具： 彩色笔，剪刀，彩色纸，双面胶等。 五、教学过程 （一）课前延伸 预习课文，搜集资料。 （二）课内探究 1. 激趣导入师问：“六一儿童节”过得快乐吗？你们在那一天呀！蹦蹦跳跳的一整天，对不对？今天呢，我们又来蹦蹦跳跳了，谁出来蹦蹦跳跳呢？（小动物）师：对，是动物狂欢节
3、到了，小动物们在尽情的歌唱，尽情的跳舞。 灰太狼也出来凑热闹，它蹦蹦跳跳的出来了，它出来干什么呢？捉羊，它捉得到吗？（捉不到）他为什么捉不到羊呢？聪明的喜羊羊和大伙把它打败了。（出示蹦蹦跳跳的喜羊羊）今天我们就来做一个聪明的喜羊羊， 把这些蹦蹦跳跳的玩具做出来，好不好？板书课题2 .观察：教学“纸弹簧”的折法 （1）师：老师还带来了美羊羊，观察一下，它和其它玩具有什么不同？ 它的身体、手臂，可以伸、缩。很像生活中的哪样东西？生：弹簧。师 ：平时的弹簧都是用铁丝.塑料做的，这里的 弹簧纸做的，给它一个好听的名字？生：纸弹簧 并板书（2） 师： 那这个纸弹簧怎么折的呀？ （3）学生剪出两根彩色纸条
4、。 （4）师讲述：两根纸条交叉成十字架，在移动纸条，移到纸条顶端，在下的纸条按照另一根纸条的边缘折叠，反复重复这个动作，纸弹簧就做好了。（同学们仔细观察，并动手自己完成。） （5）请同学们展示自己的纸弹簧。（6）师：折好的拿在手上摇一摇，晃一晃。发现什么没有？（有弹性。） （7）观察思考，了解“纸弹簧”的应用，利用学生所剪的纸弹簧小结。 A、粗的 一些纸弹簧可以做身体 ，B、 细的纸弹簧可以做身体的其它部位。 小结： 能活动的地方就可以用纸弹簧，不同的纸弹簧适合做玩具身体的不同 部位。 （8）请几个学生说说刚才折的纸弹簧可以用在什么地方？ 3 .观察.完成纸弹簧玩具的制作。师： 小朋友们说得真
5、棒， 我想同学们已经迫不及待想尝试一下了。 那你们想做一个什么小动物呢？ （1）选择大弹簧做身体，小弹簧做手、脚。还可以直接剪贴出手脚。 （2）（课件）出示几个小动物的头部请学生选择一个最合适的，同学们也可以自己创造，并用夸张简练的造型。（3）学生自己完成动物头部的制作：a、画出头型，b、剪下来，c、装饰。 （4）示范头与纸弹簧的粘贴，注意粘连要牢固。 （5）学生展示自己的作品，评出“最佳创意”、“最佳形象”“最佳制作”等。4. 同学们，现在有了自己的纸弹簧玩具是不是很过瘾？那我们就给它跳一跳舞。（ 配上音乐给自己的纸弹簧玩具跳舞，使学生很有成就感。这才是正真的动物狂欢节呢！同学们肯定完得不尽兴，下课去玩好不好,下去可以怎么玩呢？（三）课后提升 思考：(1)纸弹簧玩具还可以怎样做？怎样玩？ （2）师小结：其实纸弹簧玩具还有许多的做法和玩法，小朋友们可以开动 脑筋，利用身边的材料做出更多蹦蹦跳跳的纸弹簧玩具。（课件）可以作为礼物送给朋友，如果可以变废为宝的话，那小朋友们就太聪明了。