《五年级上册美术教案-第11课 包的世界｜苏少版 (4).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级上册美术教案-第11课 包的世界｜苏少版 (4).docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、包的世界（一）一、教学目标：知识与技能：认识和了解包的世界，培养孩子初步的设计意识。 过程与方法：在了解包的结构基础上，充分发挥学生想象力，设计一款有特色的包。 情感、态度与价值观：在活动中体验创作的快乐，培养学生感受美创造美的能力。二、教学重难点 教学重点：观察分析了解赏析包的世界，培养学生的设计能力和审美能力。教学难点：发挥想象，设计出一款有新意有特点的包。教师准备：课件。 学生准备：水彩笔、油画棒。三、教学设计（一）课前准备 完成一个调查表 （二）分享调查结果师：同学都对包进行了调查，大家来分享下自己的调查结果？（指导学生从外形，色彩，结构，功能上去赏析） 总结：听了同学的介绍，老师发现
2、了一个全新的包的世界。那么谁来告诉我，包是由哪几部分组成的？ 生：包是由包身和包带组成。包身的结构是由包的正面，反面，侧面和底部这几部分组成的。（课件）怎样的包才是漂亮的呢？让我们走进包的世界去学学设计师们的一些关于包的设计。（板书：包的世界）（三）导入新课 1. 针对不同的人群： 师：小朋友一下子就找到了谁该用哪个包，这说明不是所有包都适合每个人，也就是说，设计师们会根据不同的人群设计不同款式的包，这是设计的首要条件。2. 针对不同的用途：师：既然是包，我们还可以再来细化一下，你看这些包在带子上也有区分。有的没有带子，有的有带子，有的是单带，还有的是双带，甚至单带双带都结合在一起了。设计师又
3、是怎么考虑的呢？（从实用和美观的角度出发）手拎带单肩带双肩带带子的种类有很多你们看这些包在材质上又有什么不同的地方？课件逐一出示皮、藤、布、木、毛等不同材质的包，设计师除了一些细节上的设计，还会在材质上进行一些变化，甚至还有些特殊材质的包，不同的材质会带给我们不同的感受。3. 针对不同的民族：师：每个民族都会有自己的民族色彩的包。体现了本民族的特色，这些包一看就跟我们平时的包不一样，带有浓浓的民族风情，很多外国人来中国就喜欢买这些有民族特色的东西。“民族的就是世界的”现在已是一种风尚。4. 体现设计师理念的包：师：你们看，这些包，有简约有复杂，有大气有典雅，从包的设计上我们看出了每个设计师的不
4、同理念。这些包从某种意义来说，也符合了不同层次的顾客的审美。5. 彰显个性的包：这些包在视觉上吸引着我们的视线，张扬着个性，很多人都很喜欢，特别是年轻人。你们看，这些包有什么特别之处呢？生：师：想一想设计师是怎么来设计这些包的？ 生：从包的外形上来体现。生：在生活中的某一个东西上产生联想，最后把它加上包的特质就成了一款新颖别致的包了。师：对，这种方法就叫“移花接木法”。看看，老师是怎么来做的。（课件展示方法）五、欣赏学生作品 复习巩固听了老师的介绍，我想同学们一定对自己的包有了新的想法，你可以选择多种你喜欢的方式来设计，可以张扬个性，可以体现自己的情感，可以是民族特色的，也可以从生活的实用来考虑，我想，不管是用哪种方法，只要能合理地体现出你自己的理念，你就是最棒的设计师。师：在你们动笔之前，我们先来看一下其他同学的作品，相信你们会从中获得更多的启示。六、作业设计一个包。（要求体现自己的设计理念，突出个性）能在旁边简单标注设计的思路和意图就更好了。 七、作业展示 把作业设计贴在展示板上，请同学上台介绍。 八、拓展知识 课堂延伸 师：看看这些包，这些包可是都是小朋友根据设计图，然后学习了一些好方法，最后把平面的变成了立体的包，特别有意思，下节课，咱们就来学习他们的好方法，好吗？