《五年级下册美术教案-第9课 弯弯的小路丨浙美版 (8).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级下册美术教案-第9课 弯弯的小路丨浙美版 (8).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 弯弯的小路教学设计一、教学目标：1、掌握近大远小的透视原理，运用透视的方法剪一条符合透视规律的小路，并用线描的方法添上合适的场景。2、通过剪路添景提高学生的造型和动手能力。3、通过学习活动提高学生的审美能力和热爱生活的情感。二、教学重点：能掌握简单的原理和规律；将近大远小、地平线，消失点等透视知识应用于绘画中，是描绘的物象更接近真实。三、教学难点：运用透视这一原理把弯弯的小路及周围的场景表现得更真实。四、教学过程:一、体验入课，引出课题：1、学生们拿出未完成的画，请学生说说画的下面留白部分可以怎样把路画得更远？设计意图：开门见山，利用未完成的作品激发学生初步感受自然的美、艺术的美，为后面的学
2、习做铺垫。2、揭示课题：弯弯的小路。3、欣赏比较：看看谁画的路看起来更远一些？说一说这条路为什么会看起来更远？它有什么特点？设计意图：通过比较来激发学生的兴趣点，理解近大远小的透视现象，通过欣赏第一轮不同场景的小路打开思路，为孩子留下深刻的印象。二、尝试练习，理解透视。1、看路的图片，给“透视”定义，并板书：近大 远小2、运用透视规律剪一条弯弯的小路。3、出示名画家作品，说说：在这幅画上哪些地方存在着透视现象？指名学生说说小路、树的透视现象。板书： （宽 高 疏 ） （窄 低 密 ） 消失于一点 4、理解地平线。5、生活中有那些透视现象？全班交流。设计意图：欣赏多幅优秀的作品，让学生看得仔细明
3、白，引导师生在交流中落实基础知识。帮助学生进一步掌握路面纵深感的表现方法，让学生有更直观的了解。设计意图：初步体会路面与场景的和谐统一。三、运用透视。1、示范给剪好的小路添上合适的场景？小路的旁边可以画上什么？摆一摆树和房子的位置，画一画路边的树。2、交流：你想把设计好的小路建在哪里？欣赏不同场景的小路打开思路。你准备在画上添加些什么？设计意图：活学活用，打开思路，拓展学生思维。四、创作添加。1、学生用黑色记号笔运用透视的方法给自己设计好的小路添加一个合适的场景，使画面更完整美丽。（1）提出作业要求。（2）学生创作添加。2、学生作品展示。设计意图：前面观察并小结了透视现象，现在动笔让学生来画一
4、画，根据预设，肯定有很多问题，根据出现的问题来修正指出，学生就能掌握得更好。五、课外拓展，感悟人生。 遥远的西藏，那里的路常被称为“天路”，意为路途的高远，其实也为那儿人们的虔诚，他们可以花几年的时间，无论天气如何，跪拜着步行去布达拉宫，就是为把一生的积蓄换成酥油去朝圣到能使他们心灵得到净化的地方，目的是如此的简单。在我们的人生道路上也不会是一马平川，也会像小路一样一波三折，人生之路上有美丽的风景，也有泥泞沼泽，但我们也要如此虔诚，一路努力走到底，不能半途而废，才有美好未来。 设计意图：利用西藏天路的录像素材把透视现象直观的展现在孩子面前，如:天路上的近大远小、建筑物近高远低等现象;同时也把孩子对路的理解上升到精神层次。板书设计： 透视 近大：（宽 高 疏 ） 纵深感 远小：（窄 低 密 ） 消失于一点