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1、第5单元面积第1课时 面积和面积单位（1）一、情景导入这个游戏同学们喜欢玩吗？今天咱们来比赛。老师旋转大靶，你们选小靶，同意我的安排吗？为什么？你们说的大小指的是靶的什么？面积就是我们这节所要学习的新知识。二、探究新知认识物体的面积这是数学书的封面。请大家像老师这样，先摸一摸数学书的封面，再摸一摸课桌的桌面，注意桌面的每个地方都要摸到。生活中的物体都有表面。在数学上我们把表面的大小，叫做面积。数学书的封面和课桌面哪个大？大一些还是大得多？再看看课桌面和地面，你有什么话要说？谁能像老师这样摸一摸，完整地说一说吗？什么黑板表面的面积？什么是教室地面的面积呢？请大家摸一摸自己的手掌面，再和同桌比一比
2、谁的手掌面大。你还能举例说说身边物体表面的面积，比一比哪个面积大，哪个面积小。课桌面和黑板面哪个大？黑板面和国旗的表面相比，哪一个面比较大？通过观察比较得出，课桌面小，黑板面大；国旗表面也比黑板面小。刚才我们通过看一看、摸一摸、比一比、说一说，知道了物体表面的面积有大有小。小结：认识统一面积单位的必要性。下面两个图形，哪个面积大？请大家准备一些圆片、正三角形和正方形。借助这些学具去摆一摆，想办法比出两个长方形面积的大小。在动手操作之前，请大家先独立思考，再互相商量，看谁的办法最好。你们比较的结果是怎样的，你们是用什么办法比较出来的？选择的图形不同，拼摆的结果也不相同；圆片有缝隙，不够准确；正方形和正三角形能测量出结果，比较起来，正方形更简便。比较两个图形的面积大小，要用统一的面积单位，正方形表示面积单位最合适。小结：三、巩固练习1.摸摸你的字典的封面和侧面，说说那一个面的面积比较小。下面图形的面积各是多少？151626四、课堂小结这节课你学到了哪些知识？有什么收获？