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1、 课题与教学内容学画漫画像年级五设计教师王欣蕊教学目标知识技能1、 学习漫画夸张、变形的艺术表现手法，提高想象力和创造力。2、 学会把握不同人物的外貌特征，学会观察。3、 增进对漫画的了解与喜爱，可以创造一幅有趣的作品。过程方法带领学生一起观察引导其总结不同人物特征，示范漫画的画法。然后让学生自己观察身边的朋友，总结观察到的结果，抓住不同人物的不同外貌特征进行艺术创作，用漫画的方式表达出来。情感态度引导学生学习观察人物特征，从身边的人入手，从最熟悉的人开始观察，抓住主要特征的基础上在开始进行大胆的夸张和变形。教学札记1、 学生大部分没有养成喜欢观察身边人物特征的习惯，一定要引导他们去观察。2、
2、 对于漫画的表现形式还不是很清楚，一定要在抓住特征基础上进行夸张，而不是写实。3、 要完全激发他们的想象力和创造力，把画面赋予不同的生命力。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案一、 导入课题教师给学生画两幅人物漫画，让学生辨认画的是谁。由此导入今天的课题，学会漫画像。（板书本课题目）二、 探究与体验1、教师展示更多的图片让学生欣赏，让学生分组讨论漫画的特点，然后让学生前后桌讨论，讨论过后提问的形式找同学来回答讨论结果。2、和同学们一起总结漫画像的特征。在把握人物主要特征和神态的前提下进行夸张、变形。（板书漫画像主要特点）想要画好漫画像，首先要刻画好人物的头部，因为人物头部是反映人物特征
3、的最主要的地方，包括相貌、精神状态、性格特学生根据教师画的人物回答。学生自由回答。学生讨论漫画特征并根据小组讨论说出讨论结果。教师示范熟悉人物的漫画像，激发学生兴趣。让学生自己发现漫画像的特征。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案征等。人物头部的特征主要通过脸型、五官和发型来体现。3、 带领学生学习脸型。 中国脸型主要分为八种，六种平时常见的脸型分别是田、甲、由、申、目、国字脸。4、 讲述表情的分类5、 表情分为喜、怒、哀、乐。6、 欣赏范画。7、 教师找班上有特征的同学当模特让学生一起观察，带领学生分别从发型、脸型、五官、表情等方面来观察，引领他们掌握观察方法。8、 学生根据模特绘制一幅漫画像。三、 作品展示学生展示自己的作品，学生互相评价，看谁掌握了模特的特征或者有什么不足之处。教师做整体评价。四、 课堂总结了解了观察人物的方法，我们可以对人物形象整体特征把握了，并恰当的对某一特点进行适当夸张，这样更可以生动的表现出人物。课下我们可以运用这种方法快速的表现更多的人，会让我们的生活更有意思。学生根据老师说的表情分类做表情感受面部变化。学生根据老师引导观察模特特征并回答。学生进行绘画创作。学生展示作品并互相评价。向学生讲述一些绘画知识，有利于他们更好地学习任务漫画的描绘。培养学生的观察能力和表达力。板书设计： 学画漫画像 示范画 抓住人物特征、夸张 示范画