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1、映日荷花别样红教学设计【教材分析】映日荷花别样红属于第二学段“造型表现”领域内容。美术课程标准中指出：美术学习要从单纯的技能、技巧学习层面提高到美术文化学习的层面。 本课通过游戏、欣赏、讨论、比较、尝试等活动，使学生置身于技法探究的情境中，既丰富了美术文化知识又体验到绘画的乐趣。因此，我根据学生的年龄特点和需求开展教学，以 “支架式”教学理念为指导思想, 为学生的学习搭建“支架”, 通过创设游戏情境、独立探索、尝试绘画、效果评价等一系列搭“脚手架”的环节, 贯彻以生为本，以师为辅的原则，让学生在游戏的学习活动中体验、感悟和认知，通过运用多媒体教学手段辅助教学，加深对美术传统文化和历史文化的认识
2、，为学生主动性地探究提供良好的服务【教学目标】1.知识与技能：用清水和墨在生宣纸上能调出焦、浓、重、淡、清等深浅不同的墨色；中锋、侧锋是中国画最基本的用笔方法，知道荷花的基本画法。2.过程与方法：运用中锋和侧锋两种方法画荷花。3.情感态度价值观：体验中国画的笔墨变化，感受笔墨变化所带来的乐趣，丰富学生的审美感受，激发学生对祖国的传统绘画艺术的热爱之情。【教学重点】焦、浓、重、淡、清等墨色的调和，中锋、侧锋两种用笔方法，荷花的基本画法。【教学难点】墨色的调和【教学准备】多媒体、范画、文房四宝、国画颜料等 【教学过程】（一）、组织教学，以国画特殊技法为媒介（揭示课题）以毛笔为线索展开课题。（设计意
3、图：采用魔术的形式导入，创设悬念，激发学生的探究热情。）（二）、引导游戏眼力大比拼1、这两条线有什么不同呢？（粗细）2、造成粗细的原因是什么呢？（用笔）3、除了线条的粗细你还看出了什么呢？（墨色）师总结用墨：是的，国画的美就在于它有着丰富的墨色变化，通常人们也用“墨分五色”来概括墨色的深浅变化（焦、浓、重、淡、清）（设计意图：从学生已有的知识经验入手探究，激发学习兴趣，为后面的作业打下基础）（三）、逐步教学1、画叶a出示荷叶实物图片与国画用笔进行比较，说出荷叶特点，让生探讨更为合适的用笔（设计意图：引导学生把实物特点和笔墨进行对比思考，培养自主探究精神）b学生尝试作画（师提示：墨色的变化可以通
4、过多加水试试，笔尖上沾点浓墨试试） （设计意图：在练习中不断引导和鼓励学生进行大胆尝试和表现，建立学生的自信心）师点评：用笔（中锋单薄、侧锋厚重立体）用墨（平淡或丰富）2、画花a画家笔下的荷花是如何表现的？师出示范图一找出画家用笔（勾线填色法）请学生上台尝试绘画b出示范图二（没骨勾纹法）c师演示作画中锋用笔的丰富变化，画家正是利用中锋粗线左右包围来表现花瓣，这样的花瓣就显得更加饱满了。d师点评学生作业并修改（设计意图：从欣赏大师的作品到品读再到尝试，更加深入地了解技法的运用和表现）（四）、学生独立创作（五）、欣赏同龄人作业（六）、展示艺术与生活的联系师小结：（让学生应用所学装点生活、服务生活）（七）、课后拓展鼓励学生课后大胆创作、美化生活（设计意图：通过课后拓展，巩固学习效果，提高表现能力）【板书设计】用笔：中锋（细）、侧锋（粗）用墨：“墨分五色”荷叶特点：肥厚宽大侧锋荷花：清丽可人中锋