《四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版 (10).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级上册美术教案- 第七课 窗口 ︳湘美版 (10).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第7课 窗口 教学设计教学目标：知识和技能：了解“窗”的常识及其浅显的文化，能利用卡纸等材料制作一扇窗；过程和方法：在欣赏美丽作品和使用工具进行表现窗口的活动过程中，培养学生观察、想象、发散思维及自主创作等能力。情感、态度和价值观：感受“窗”给我们的生活带来的变化，培养学生热爱生活的美好情感、健康的审美情趣和良好的品德情操。21cnjy教学重、难点：重点：启发学生运用发散思维，多角度去认识与表现窗口。难点：发现窗口的美，利用卡纸等材料制作一扇有创意的窗。教具学具：1、教学准备用具：多媒体电脑，范画2、学生准备用具：卡纸、皱纹纸、剪刀、刻刀、双面胶教学过程：一、创设情境，导入新知1、师：上课前师
2、生共同欣赏鹤壁美丽的建筑，在欣赏的同时，思考这些建筑的窗户都是什么形状的？2、学生谈窗户的形状。教师根据学生的发现板书窗户的形状。3、师：一栋房子里面，为什么要设计一扇窗户呢？4、生：窗户能够通风、照进阳光，还能欣赏美景。因此窗户必不可少。5、师：既然窗户这么重要，那么今天我们就来学习一个和窗户有关的课题了。 揭示课题窗世纪教育网版权所有二、启发引导，探究新知1、师：在生活中，除了我们刚刚所说的这些形状的窗户以外，还有没有其他形状的窗户？ 生答，同时补充板书2：师：我们一起来看一下这一组窗户，他们是什么时候的窗户，古代的窗。有没有其他的形状呢？ 再来欣赏一下另一组窗户现代的窗 一起思考：现代的
3、窗户和古代的窗户有什么区别？3、自主探究：你家的窗户是什么形状的？你喜欢你家的窗户吗？为什么？分析窗户的结构4、学生介绍自己家的窗户，分析不喜欢的原因。 学生分析窗户的结构：窗框 窗格三、作品创作：1、在生活中，我们可能暂时还不能改变我们自己家的窗户的形状，但是在今天的课堂上，我们可以做一个小小的设计师，在手工制作商改变一下我们家的窗户，把我们心目中的窗户用卡纸来制作出来。2：制作要求：利用剪贴拼等方法，发挥自己的想象制作一个漂亮的窗户。 黑板上张贴部分绘画作品，以此作为学生创作窗户的背景。3、学生制作，教师指导。四、展示评议，小结延伸1、选出制作好的作品进行展示评议，并提醒没做完的同学课后继续完成。a、先请作者说说自己的想法。b、再请学生评优劣或提修改建议(一句话)。2、小结延伸：课后观察、体验门外的风景。五、板书设计：窗形状：长方形、正方形、圆形、扇形、特殊形状结构：窗框、窗格